결손가정 중학생의 부적응 행동에 대한 인간중심 상담기법 적용사례

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결손가정 중학생의 부적응 행동에 대한 인간중심 상담기법 적용사례에 대한 보고서 자료입니다.

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본문내용

방법으로 내담자의 자아실현 능력을 강조할 뿐만 아니라 상담과 심리치료의 이론과 실제적 절차의 개선에 여러 가지 기여를 하고 있다. Rogers는 인간중심상담에서 내담자들이 호소하는 히스테리나 불안감을 치료하는데 그들의 문제를 병으로 보지 않고 부적응이나 자기 불일치로 보았다.
사례에서처럼 인간중심상담은 내담자들을 치료하면서 행동의 변화를 주기 위해 지시나 명령은 전혀 도움이 되지 않는다고 생각하고 상담치료의 기본 모형을 치료하는 내담자가 스스로 할 수 있는 분위기를 조성해주어야 한다고 하여 상담에 있어서 내담자의 인성 변용에 필요한 기반 혹은 심리적 풍토로서 일치성 또는 순수성, 무조건적 긍정적 관심, 공감적 이해 등 세 가지 태도적 조건을 들고 있다.
하나의 상담이론은 상담과정에 대한 지도(Map)와 상담에 참여하는 사람들이 상담목적을 성취하기 위해 취해야 할 방법을 제공한다. 그런데 바람직한 상담의 결과란 무엇인가와 같은 주제들에 대해서는 다양한 관점이 있을 수 있기 때문에 보다 개방적인 자세로 여러 이론을 이해하면서 자기에게 적합한 개념과 기법들을 찾으려고 노력할 때 비로소 내담자를 이해하고 도와 줄 수 있는 능력을 갖추게 될 것으로 생각한다.

키워드

상담과 심리치료,   관계 회복,   인간중심 상담기법