유아의 발달단계를 향상시킬 수 있는 교육환경과 가정환경

소개글

유아의 발달단계를 향상시킬 수 있는 교육환경과 가정환경에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론

1. 유아의 발달단계를 향상시킬 수 있는 교육환경

2. 유아의 발달단계를 향상시킬 수 있는 가정환경

3. 나의 의견

Ⅲ. 결론

참고문헌

본문내용

위축되며 유아 스트레스성 우울증과 아토피성 피부병의 증가와 자기밖에 모르는 이기적이고 성급한 아이가 늘고 있다. 이러한 현실로 인해 여러 가지 문제점들에 대한 반성이 이루어지고 있으며 자연체험의 필요성과 그 중요성에 대한 관심이 고조되고 있다. 그 결과 유아 때부터 생활 속에서 환경과 자연을 존중하는 생활태도를 기르지 못하는 실정이다.
인간의 발달에 있어서 인간 형성의 기초적 시기이자 결정적 시기인 출생에서 6세까지의 기간 동안 형성된 가치관과 습관은 그 이후 삶의 태도에 큰 영향을 미친다. 그러므로 이 시기의 유아들에게 올바른 환경인식을 가지게 하여 환경보전을 위한 지식과 태도의 기초를 다지고, 앞으로 더욱 심각해질 환경문제에 대처할 수 있는 환경교육이 절실히 필요하다. 기존의 환경교육이 인간중심적 접근에 바탕을 두고 이루어져 왔었다면 최근의 환경교육의 방향은 인간과 자연을 존중하며 공존하는 가치관으로 전환되고 있다. 따라서 현재는 물론 앞으로 더욱 심각해질 환경문제에 대처하기 위해서는 식물과 동물, 그림자, 공기 등의 여러 가지 주제를 중심으로 구성된 지식과 과정 위주의 환경교육뿐만 아니라 자연과의 친밀한 관계를 위하여 직접적인 자연체험과 함께 시도해야 할 필요가 있다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 유아의 발달단계를 향상시킬 수 있는 교육환경과 가정환경에 대해 서술해 보았다. 사회가 보다 다양화되고 복잡해지면서 가정환경도 달라지고 있다. 정부의 가족계획 정책, 지리적 이동의 편리함, 가정 경제 등의 이유로 핵가족이 점차 증가하고 있는 동시에 확대가족은 급격하게 감소하고 있다. 현대사회에서의 확대가족은 찾아보기 힘든 가족형태로 자리잡고 있기 때문에 이러한 맥락에서 확대가족과 핵가족에 관한 연구는 시급하고, 또 필요하다고 할 수 있다. 그리하여 과거 확대가족내의 3세대 관계가 핵가족의 2세대 관계로 축소됨으로써 가족형태가 유아의 가정환경과 사회정서적 발달에 어떤 영향을 미치는 지에 대하여 살펴볼 필요가 있다.
참고문헌
박성익 외3(2007). 교육방법의 교육공학적 이해. 교육과학사.
김성미(2008). 자연친화적인 체험활동이 유아의 사회성 발달에 미치는 영향. 한국외국어대학교 교육대학원 석사학위논문.
김태희(2008). 자연친화교육에 대한 유아 교사의 인식에 관한 연구. 강남대학교 교육대학원 석사학위논문.
한국교육개발원(2011). 2020 교육환경 전망과 정책적 대응 방안. 한국교육개발원, 2011

키워드

발달단계,   교육환경,   가정환경,   교육,   가정,   유아의 발달단계,   유아교육,   자연체험교육