[사회문제론] 학교 폭력의 원인을 개인적 요인, 가정환경 원인, 학교환경 요인, 사회환경 원인을 바탕으로 서술

소개글

[사회문제론] 학교 폭력의 원인을 개인적 요인, 가정환경 원인, 학교환경 요인, 사회환경 원인을 바탕으로 서술에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1. 개인적 요인

2. 가정환경 원인

3. 학교환경 요인

4. 사회환경 원인

본문내용

을 더 받는 시기에 있다고 할 수 있는데 교우관계를 통해서도 건전하고 바람직한 성장에 도움이 될 수 있지만, 불량친구의 유혹이나 영향을 받아 반사회적 행동을 배우고 모방하게 되어 폭력을 저지르는 경우도 있다.
4. 사회환경 원인
지역사회는 가정 및 학교와 함께 청소년의 주요한 생활의 장이다. 최근 여러 가지 사회적 조건과 가치관이 변모하게 됨으로써 지역사회의 환경이 특히 청소년에게 많은 영향을 주는 환경적 요인으로 나타나고 있다. 학교주변 또는 집 주변의 유해환경은 학교폭력에 중요한 요인으로 나타나고 있는데 학생들이 자주 다니는 곳에 존재하고 있는 술집, 나이트클럽, 풍기 문란한 숙박업소 등의 유흥가 등은 퇴폐적인 성인문화를 드러내는 곳으로 학생들은 부도덕한 모습을 자주 목격하게 되고, 정서적으로 순화되거나 안정되지 못하고, 때로는 이러한 곳에서 전개되는 폭력에 직접 가담하게 되기도 한다. 불량만화방, 비디오방, 오락실, 락카페, 유흥업소 등 학교주변의 학교폭력을 부추키는 항락 산업의 발전은 청소년들에게 유혹과 허영심을 충족시키기 위해 폭력이란 방법을 사용하도록 하며, 유흥비 마련을 위해 동료학생들을 금품갈취와 폭력을 쓰는 것으로 나타났다.
또한 대중매체가 중고교학생의 생활 속에 깊이 잠식해 있다는 사실을 감안할 때 대중매체를 떠난 중고교학생 폭력의 예방을 생각할 수 없는 것이다. 1972년 미국의 의료국장 the U. S Surgeon General 보고서와 1982년 미국정신건강연구소 the Institure of Mental Health는 모두 텔레비전 폭력장면은 진짜 폭력장면을 증가시킨다고 보고하고 있으며 폭력적인 내용의 비디오, 컴퓨터 게임 등은 공격행동과 반사회적 행동을 부추킨다고 지적하고 있다. 따라서 폭력매체가 다소의 정화적인 측면이 있지만 정화적이기보다는 폭력행동을 더욱 조장하거나 증가시키는 것으로 생각된다. 결국 대중매체의 폭력에 대한 빈번한 노출은 실제 생활에 대한 감정반응을 둔화시키며 분노 상태에서 폭력을 행사하려는 동기를 조장하여 반사회적인 공격행동을 야기 시킬 수 있다.
또한 폭력장면의 주인공을 영웅화하는 것은 폭력을 미화시키는 것으로 폭력에 대한 우호적인 태도를 형성시키는 중요한 요인으로 작용한다고 본다. 이와 같이 청소년은 대중매체와 접할 기회가 많아짐에 따라 폭력물에 의해 직접 또는 간접적으로 공격에 대한 태도에 영향을 받게 되어 잠재적인 폭력 성향이 형성되기 쉽다.

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