학교폭력과 관계가 있는 청소년기의 심리적 사회적 특성에 대하여 서술하고, 학교폭력을 줄이기 위한 정부의 종합대책과 대처방안에 대해서 각자의 의견을 논하여 보세요.

소개글

학교폭력과 관계가 있는 청소년기의 심리적 사회적 특성에 대하여 서술하고, 학교폭력을 줄이기 위한 정부의 종합대책과 대처방안에 대해서 각자의 의견을 논하여 보세요.에 대한 보고서 자료입니다.

목차

I. 학교폭력과 관계있는 청소년기 심리적, 사회적 특성

II. 학교폭력을 줄이기 위한 정부의 종합대책

III. 학교폭력을 줄이기 위한 대처방안
1. 심리치료와 교화
2. 부모준비교육과 아이들의 인성교육
3. 아름다운 자연과 생활하기
4. 더불어 사는 삶의 중요성

Ⅳ. 개인의견

본문내용

를 들어, 청소년들의 인터넷 문화를 이해하고 공감하려는 노력을 통해 타인의 문화를 수용하고 인정해주는 본보기가 될 수 있다.
3. 아름다운 자연과 생활하기
자연을 사랑하고 가꾸는 것에서 감정은 순화되고 인간을 존중하는 마음도 생겨난다. 농작물을 기르거나 텃밭을 가꿀 수 있는 환경을 조성하여 아이들이 순수한 마음을 되찾고 협동할 수 있는 기회를 제공해야 한다. 여러 그룹으로 나누어 스스로 역할을 배정해 각자의 농작물을 잘 키울 수 있는 책임감을 찾게 한다. 한 달에 한번쯤은 가까운 야외에서 수업하는 것(갈대 숲에 앉아 시를 짓는 문학시간, 오솔길 산책을 하는 체육시간, 해질녘 풍경을 그리는 미술시간 등)도 좋은 대안이다.
4. 더불어 사는 삶의 중요성
봉사활동은 성적을 잘 받고 좋은 대학을 가기위한 조건이 아니라 생활 속에서 이루어져야 함을 가르쳐야 한다. 봉사동아리나 학교 연합의 봉사모임들, 각종 사회단체와의 연계를 활성화시켜 노인시설이나 장애인 시설을 방문해 학생과 시설이용자간의 1:1 결연을 맺게 해주는 방법이 있다.
Ⅳ. 개인의견
학교 폭력문제를 해결하려면 많은 시간을 필요로 할 것이다. 하지만 문제의 주체는 아이들의 삶에 대한 긍정의 힘일 것이다. 부모와 교사와 친구들과의 관계 속에서 얼마나 주체적으로 문제를 인식하고 다시금 할 수 있다라는 힘을 갖게 됨으로 그것들이 탈선이나 비행, 폭력 등의 문제로 발전하지 않고 본인들에 목표에 얼마만큼 다가 갈수 있느냐 일 것이다. 자기비판을 넘어서 있는 그대로의 자신들을 수용하고 남을 이해할 수 있다면 학교 폭력이라는 끔찍한 말은 나오지 않을 것이다.

키워드

학교,   학교폭력,   폭력,   청소년기,   청소년기의 심리적 사회적 특성