유아교육현장에서 교육이 어떻게 진행되고 있으며, 여기에 어떤 문화가 개입되고 있는지에 대해 논의.

소개글

유아교육현장에서 교육이 어떻게 진행되고 있으며, 여기에 어떤 문화가 개입되고 있는지에 대해 논의.에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
　1. 문화와 교육의 개념
　2. 유아교육현장에서의 교육내용
　3. 유아교육현장에 개입된 문화

Ⅲ. 결론

본문내용

이 시작될 시점으로 제시된다. 유아기부터 인종, 민족, 성, 사회적 계층에 대한 편견이나 고정관념이 생기고 이것은 유아의 자아정체감 형성에 영향을 미치기 때문이다. 따라서 다양한 문화의 차이점을 올바르게 이해하고, 자신이 속한 문화와 다양한 문화를 조화롭게 이해할 수 있도록 교육을 통해 올바른 정보제공, 다양한 문화에 대한 이해와 폭을 넓히고 확장해 나가는 계기를 마련해야 한다.
(3) 사교육(조기교육) 문화
요즘에는 유아 사교육에 관한 내용을 신문기사나 광고, 매스컴 등을 통해 쉽게 볼 수 있다. 얼마 전 만 3세부터 취학전 유아가 있는 가구 2,500곳을 대상으로 사교육 참여 여부를 조사한 결과, 71%가 정규 유치원이나 보육실설 교육과는 별도의 사교육을 실시했다고 답했으며 유치원이나 보육시설에서 실시하는 특별활동까지 더하면 그 비율은 무려 99.8%에 달했다(사교육 걱정없는 세상. 2013). 누리교육과정 도입과 유아교육법 개정 이후 반일제와 종일제의 구분이 기본과정과 방과후과정으로 바뀌게 되면서 방과후과정이 초등학교에 대한 준비교육이라는 이미지로 부각되면서 오히려 조기교육이나 선행학급을 조장한다는 우려를 낳고 있다. 이러한 우려를 잠식시키기 위해서는 국가 주도의 영유아 교육의 상징인 누리교육과정 도입의 성공적인 정착만이 남아있다.
Ⅲ. 결론
유아교육은 평생교육의 과정 중 그 첫 단계로서 시사하는 바가 크다. 유아기는 한 인간의 기본적 인성이 형성되는 시기일 뿐만 아니라 성인기까지 그 영향을 끼치는 시기이기 때문이다.
앞서 미래학자 토플러(Alvin Toffler)는 [미래의 투사]에서 문화가 더욱 급속하게 변해가서 신기성참신성과 다양성이 더 회오리치면 어머니도 유아교육 능력을 상실하게 되어 생부모를 대신하여 전문부모, 즉 유아교육 전문가가 어머니를 대신하여 어머니는 구경꾼으로 전락할 날이 오게 될 것이라고 전망하였다. 이는 앞으로 유아교육현장에서 이루어지는 유아교육의 중요성을 이야기하는 것으로, 유치원 교사를 준비하는 예비 교사에게 시사하는 바가 크다고 생각한다.
바쁘게 변화하는 정보화시대는 기술적으로나 문화적으로나 빠른 진전이 이루어지고 있는 시대이다. 미래사회에 걸맞게 교육도 질적 발전을 도모하는 노력을 기울인다면 문화와 교육의 조화로운 상생관계가 이루어질 것이라고 생각한다. 이를 위해 교육의 주체인 교사들의 스스로의 자각과 끊임없는 개선의 의지를 가지고 교육에 참여한다면 금상첨화일 것이다.

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