목차
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 현실치료란
1) W(Want)
2) D(Doing)
3) E(Evaluation)
4) P(Planning)
2. 현실치료의 절차 중 WDEP을 적용한 현재 나의 삶의 변화, 욕구, 행동, 선택, 계획
1) Want : 변화의 욕구 탐색
2) Doing : 현재하는 행동의 탐색
3) Evaluation : 행동과 선택의 평가
4) Planning : 행동에 대한 긍정적 계획짜기
3. 시사점
Ⅲ. 결론
참고문헌
Ⅱ. 본론
1. 현실치료란
1) W(Want)
2) D(Doing)
3) E(Evaluation)
4) P(Planning)
2. 현실치료의 절차 중 WDEP을 적용한 현재 나의 삶의 변화, 욕구, 행동, 선택, 계획
1) Want : 변화의 욕구 탐색
2) Doing : 현재하는 행동의 탐색
3) Evaluation : 행동과 선택의 평가
4) Planning : 행동에 대한 긍정적 계획짜기
3. 시사점
Ⅲ. 결론
참고문헌
본문내용
있는 방식으로 내담자의 심리적 욕구를 채워 주는 한 그것은 치료적이라는 것이다. 그는 또한 "나는 사람들에게 조정체계가 어떻게 작용하는지 가르치며 보다 나은 행동을 가르칠 뿐만 아니라 내담자가 자신의 지각과 내적 세계를 평가하고 개선하도록 하기 위해 현실치료의 개념을 사용한다"(Glasser, 1981, p. 267)라고 쓰고 있다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 현실치료의 절차 중 WDEP을 적용하여, 현재 자신의 삶에서 변화의 욕구를 찾아보고 자신의 행동과 선택에 책임질 수 있는 일에 대하여 계획을 세워 보았다. 인간은 누구나 나름대로 독특한 신체적 특성, 성품, 잠재 능력을 가지고 태어나며, 성장과정에서도 각자 특유한 방식으로 경험을 축적하여 독특한 생애 목표와 방향, 능력, 흥미, 가치관 등을 발전시키게 된다. 이처럼 세상에는 어느 누구도 똑같은 사람이 있을 수 없으며, 각자가 독특한 존재로서 삶의 방식을 터득하고 추구하는 것이 바람직하다는 전제 아래 진로지도는 이루어지게 되었다. 오늘날 현대 산업사회의 복잡한 구조와 직업의 전문화로 인해 학생 개개인의 진로지도에 대한 필요성은 절실히 요구되고 있으며, 학교 교육 또한 학생들의 잠재력을 계발하여 그들의 적성, 흥미, 신체적 능력, 가정환경 등에 알맞은 진로를 계획하는 것이 필요하게 되었다.
참고문헌
전재일 외(2002). 사회복지실천론. 형설출판사.
김인자(1997). 현실요법의 이론과 실제. 한국심리상담연구소.
김정희 외(2000). 현대심리치료. 중앙적성출판사.
송기학(2000). 현실요법 군 집단상담의 효과. 단국대학교 대학원 박사학위논문.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 현실치료의 절차 중 WDEP을 적용하여, 현재 자신의 삶에서 변화의 욕구를 찾아보고 자신의 행동과 선택에 책임질 수 있는 일에 대하여 계획을 세워 보았다. 인간은 누구나 나름대로 독특한 신체적 특성, 성품, 잠재 능력을 가지고 태어나며, 성장과정에서도 각자 특유한 방식으로 경험을 축적하여 독특한 생애 목표와 방향, 능력, 흥미, 가치관 등을 발전시키게 된다. 이처럼 세상에는 어느 누구도 똑같은 사람이 있을 수 없으며, 각자가 독특한 존재로서 삶의 방식을 터득하고 추구하는 것이 바람직하다는 전제 아래 진로지도는 이루어지게 되었다. 오늘날 현대 산업사회의 복잡한 구조와 직업의 전문화로 인해 학생 개개인의 진로지도에 대한 필요성은 절실히 요구되고 있으며, 학교 교육 또한 학생들의 잠재력을 계발하여 그들의 적성, 흥미, 신체적 능력, 가정환경 등에 알맞은 진로를 계획하는 것이 필요하게 되었다.
참고문헌
전재일 외(2002). 사회복지실천론. 형설출판사.
김인자(1997). 현실요법의 이론과 실제. 한국심리상담연구소.
김정희 외(2000). 현대심리치료. 중앙적성출판사.
송기학(2000). 현실요법 군 집단상담의 효과. 단국대학교 대학원 박사학위논문.
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