평생교육平生敎育방법의 유형과 효과적인 활용방안을 논하시오

소개글

평생교육平生敎育방법의 유형과 효과적인 활용방안을 논하시오에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1) 개인적인 학습방법
2) 집단적인 학습방법

본문내용

정해진 내용을 학습하는 것이므로 학교교육과 비교적 유사한 형태를 취한다고 볼 수 있다.
(2) 집단적인 학습 방법의 의의
집단학습의 의의에 관해서는 많은 사람들에 의하여 다음과 같은 점이 지적되어 왔다(岸本幸次郞, 1983 49).
① 학습동기를 불러일으키는데 적당하다.
② 친구를 사귀는데 유효하다.
③ 다양한 사고, 의견이 있다는 것을 알고, 개인 수준을 넘어서 사고나 의견의 심화를 가져올 수 있다.
④ 관용, 인내, 이해와 같은 민주적인 사회적 태도를 형성하는데 좋다.
⑤ 의사 결정, 실천에의 계기로서 유효하다.
사실 집단학습은 학습자가 모이도록 하기 위해서는 무언가 매력적인 유인체제가 없으면 집단의 구성이 어렵게 된다. 따라서 집단학습방법은 학습자의 요구와 필요를 정확히 파악하여 지도방법을 설정하여야 하며 동시에 학습을 제공하는 기관이나 단체의 목적을 추구할 수 있는 다양한 방법의 설정이 요구된다.
(3) 집단적인 조직의 유형
성인 학습의 조직적 패턴은 특히 회의 및 강의에 응용할 만한 가치가 있다. Kreitlow(1972)는 기획의 관점에서 학습을 범주화하고 학습자들의 교육 목표 달성과 교육자들의 목표 달성을 분류하였다.
① 소그룹 학습 패턴
성인은 직접적으로 학습에 참여할 때 높은 학습 효과를 얻는다. 특히 워크샵과 같은 소그룹 학습 환경에서 그 효과가 명백히 나타난다. 학습자는 교육 활동에 직접적으로 참여하길 좋아하며 다른 학습자들을 가르치는 등의 직접적인 역할을 기꺼이 수행하고자 한다. 소그룹 내 구성원의 참여도를 높이고 상호 작용이 가장 활발히 이루어지도록 하기 위해서 원탁 테이블을 이용하는 것이 좋다.
② 대그룹 학습 패턴
이 학습 방식은 정보나 학습 내용을 전달하는데 가장 효과적이다. 전형적인 교실 형태의 좌석배치에서 이루어지는 대규모의 워크샵이 그 예이다. 강사는 특히 학습자가 지속적으로 흥미를 갖고 관여할 수 있도록 다양한 기술과 전략을 구사해야만 한다.
③ 대중 학습 패턴
대중 학습 패턴으로 성공적인 학습이 이루어지기 위해서는 교육적 방식보다는 매스 커뮤니케이션의 방식을 택하는 것이 좋다. 컨벤션에서의 대규모 총회가 이 학습 패턴에 해당된다.
(4) 집단적인 학습 방법의 유형
집단학습은 집단의 유형에 따라 그에 적합한 교육방법을 가지게 되는데 이를 유형화하여 보면 <표 Ⅲ-1>과 같다. (정지웅김지자, 1990 134～35)
<표 Ⅲ-1> 집단 유형별 교육방법
집단유형
교 육 방 법
소 집 단
강의법, 토론법, 실험법 등
대 집 단
강연, 심포지엄, 패널토의, 대형극장이나 강당, 운동장 등에서 이루어질 수 있는 영화나 연극, 민속공연 등
집단경험중심
집단교육
T그룹, 앤카운터그룹(encounter group), 감수성 훈련그룰, 과제달성 그룹, 감각자각 그룹, 창조성 워크숍, 조직개발그룹, 팀만들기 그룹, 게슈탈트그룹, 시나논그룹(칼로저스, 1983)
과정중심
집 단
계(計) 실(實) 평(評)법, (PiE)법, GR법, 역할 연기(role playing)방법 등

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