유아교육기관의 평가 (보육시설과 유치원으로 나누어 평가의 필요성, 역할, 평가지표, 평가개성방안)

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유아교육기관의 평가 (보육시설과 유치원으로 나누어 평가의 필요성, 역할, 평가지표, 평가개성방안)에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 유치원의 평가
　1) 유치원 평가의 필요성
　2) 유치원 평가의 목적
　3) 유치원 시범평가
　4) 유치원 평가
　　(1) 평가주체 : 시․도교육청
　　(2) 평가 대상 및 주기
　　(3) 평가영역 및 내용
　　(4) 평가방법
　　(5) 평가결과 처리 및 활용
　　(6) 유치원 평가 편람(공통지표)
2. 보육시설의 평가
　1) 보육시설 평가인증제의 개념 및 필요성
　2) 보육시설 평가인증제의 법적 근거와 목적
　3) 보육시설 평가인증제의 기본 원칙
　4) 평가인증과정
　5) 평가인증의 영역 및 지표

Ⅲ. 결론
1. 유아교육기관의 개선방향
　1) 유치원
　2) 보육시설

※ 참고문헌

본문내용

목)
가. 시설의 운영 관리 (7항목)
나. 보육 인력 (6항목)
영역 3.
보육과정
(15항목)
가. 보육 활동 계획과 구성 (7항목)
나. 보육 활동 (8항목)
영역 2.
보육과정
(13항목)
가. 보육 활동 계획과 구성 (4항목)
나. 보육 활동과 자려 (9항목)
영역 4.
상호작용
(11항목)
가. 일상적 양육 (3항목)
나. 교사의 상호작용 (8항목)
영역 3.
상호작용
(11항목)
가. 일상적 양육 (4항목)
나. 교사의 상호작용 (7항목)
영역 5.
건강과 영양
(13항목)
가. 청결과 위생 (8항목)
나. 질병관리 (3항목)
다. 급식과 간리 (2항목)
영역 4.
건강과 영향
(14항목)
가. 청결과 위생 (8항목)
나. 질병관리 (3항목)
다. 급식과 간리 (2항목)
영역 6.
안전
(10항목)
가. 실내외 시설의 안전 (4항목)
나. 영유아의 안전 보호 (6항목)
영역 5.
안전
(10항목)
가. 실내 시설의 안전 (4항목)
나. 영유아의 안전 보호 (6항목)
영역 7.
가족 및 지역사회와의 협력
(8항목)
가. 가족과의 협력 (6항목)
나. 지역사회와의 협조 (2항목)
평가인증지표의 항목별 평가기준은 3단계 기술평정척도에 의해 이루어져 있다. 3점의 경우 ‘우수한 수준’으로 바람직한 실제를 기술하고, 2점의 경우 ‘부분적으로 우수한 수준’으로 최소한의 기준에 부합되는 실제를 기술하고 마지막으로 1점은 ‘부적절한 수준’으로 바람직하지 못한 실제를 기술한다. 이러한 기준들을 통해 각 지표의 평가가 이루어진다.
이상에서 살펴본 보육시설 평가인증제는 앞으로 평가인증 시행 전후의 서비스 개선 효과 및 2009년 이후 평가인증 시행방안에 대한 연구를 추진하고 향후 재정지원(기본보조금, 교사 처우 개선비)와 평가인증을 연계하려고 계획하고 있다.
Ⅲ. 결론
1. 유아교육기관의 개선방향
1) 유치원
교육과학기술부는 유아교육발전종합계획수립(정미라, 2005), 유아교육발전 5개년계획(교육인적자원부 유아교육특별연구단, 2007) 등 종합대책안을 마련하여 유아교육 공교육화 추진을 위하여 노력을 기울이고 있다. 이러한 계획안에서는 저출산 사회에 대응할 수 있는 우수 인적 자원을 양성하고 부모와 유아의 요구에 부합되는 수요자 중심의 유아교육을 실현하기 위하여 ‘집에서 가까운 유아교육기관에서, 질 높은 유아교육을, 원하는 시간까지’ 수혜할 수 있는 유아교육체제 확립 및 그에 대한 실천방안을 모색하고 있다. 현재 유아교육정책의 핵심과제인 취학 직전인 만 5세아 무상교육도 100% 실현되지 않았으며, 유아교육 서비스의 질적 수준이 제고되어야 하고, 유아교원의 전문성을 확립하는 등의 과제가 산적해 있는 실정이다. 결론적으로 이러한 문제들을 해결하기 위해서 유아교육은 공교육체제로 나아가야 할 것이다.
유아를 둔 부모들은 ① 가까운 거리에, ② 좋은 교육 내용을, ③ 저렴한 비용에, ④ 원하는 시간까지 제공해 주는 유아교육기관을 선택할 수 있어야 하며, 이를 위하여 유아교육비 지원 확대, 유아교육의 접근성 확보, 유아교육서비스 제고 및 확대, 유아교원의 전문성 확립, 유아교육 지원체제 구축 등이 필요하다고 볼 수 있다.
2) 보육시설
현대사회의 특징으로 나타나는 보육수요의 증가는 보육시설의 양적확충과 양질의 보육서비스 제공이라는 과제를 제시하고 있다. 우선 보육시설의 양적 확충이라는 과제를 해결하기 위해 정부는 1991년 영유아보육법 제정 이후 보육시설 확충에 대한 꾸준한 노력을 기울어 왔기 때문에 현재 많은 보육시설이 운영되고 있다.
그러나 양질의 보육서비스 제공이라는 측면에 대해서는 아직도 많은 사람들이 염려하고 있다. 보육효과에 관한 연구들을 조사해 보면 보육의 영향에 대한 상반되는 연구결과들이 나타나는데, 이것은 보육환경과 보육프로그램에서의 차이 때문이라고 할 수 있다.
따라서 보육의 질적 향상을 위해서는 수준 높은 보육환경, 보육프로그램 제공 등의 질적 개선을 위한 꾸준한 노력이 따라야 할 것이다 보건복지부에서도 보육의 질적 향상에 역점을 두어 자녀를 안심하고 맡길 수 있는 보육여건 조성 및 교육기능의 강화를 강조하고 있다.
보육에서 이러한 현실적인 문제를 해결하기 위해서는 무엇보다도 현재 제공되고 있는 보육환경과 보육프로그램에 대한 객관적인 평가가 이루어져야 하며, 이를 통해 영유아의 발달에 적합하고 사회문화적으로 적절한 보육프로그램을 개발하고, 보육프로그램 운영, 보육아동의 생활변화, 교사 또는 보육아동 자체에 대한 평가 등 전반적인 내용을 다양한 방법으로 평가해야 하며 평가 자료는 폭넓게 활용되어 영유아의 전인적인 발달이라는 보육의 목적을 달성할 수 있도록 도와주어야 할 것이다.
또한 보육시설 실태조사(2005)에 의하면 영유아중 보육시설에 취원하고 있는 비율은 26.1%이며, 이 중 0～2세 영아의 보육은 16.2%, 만 3～5세 보육은 34.0%로 보고되고 있다. 보육 영유아 중 국공립시설 보육은 11.9%, 법인 및 법인 외는 20.3%, 민간개인보육은 54.4%, 직장보육은 1.2% 가정놀이방 시설은 12.2%로 기관 유형별 취원율을 보이고 있다. 이상에서 보면 민간보육시설에 대한의존도가 높고, 대부분 일반 아동들을 대상으로 하고 있으며, 영아, 장애아 등을 대상으로 하는 보육은 아직까지 활성화되지 않는 문제를 안고 있다. 따라서 앞으로의 보육정책은 현재까지 정책의 사각지대에 있는 보육을 활성화시켜 영아보육, 야간보육, 휴일보육, 장애아보육, 방과 후 보육 등 다양한 보육서비스가 제공되도록 함으로써 수요자들의 다양한 요구를 충족시킬 수 있도록 하여야 할 것이다.
※ 참고문헌
◎ 유아교육기관 운영관리, 권영례이영자 공저, 한국방송통신대학교출판부, 2010. 7. 25.
◎ 유아교육개론, 이기숙장영희정미라엄정애 공저, 양서원, 2010. 3. 10.
◎ 유아교육학개론, 신옥순, 학지사, 2005. 3. 5.
◎ 유아교육기관 기관평가의 이론과 실제, 이대균, 양서원, 2004. 12. 30.
◎ 보육학개론, (주)교문사, 김익균 외 9명 공저, 2003. 2. 25.
◎ 영유아보육의 이해, 최미현박명화박성미최양미김애자김정신 공저, 창지사, 2002. 2. 26.

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