본문내용
의무, 역할과 책임에 대하여 배우게 되며 개인적인 독립을 성취시킨다. 이러한 아동의 정서발달과 사회성은 성인이 되어서 사회적 관계를 위한 기초가 되므로 바른 지도가 필요하다. 그래서 아동의 성장수준, 요구 수준들을 고려하여 정서발달을 지도해야 할 것이다.
(4) 정신건강발달
아동기의 정신건강은 교우관계가 매우 중요하다. 이 시기에는 교우관계나 학습에 대한 실패 경험이 정신건강에 매우 큰 영향을 미치게 되며, 학업성적이 불량한 아동은 또래 집단에서 소외, 거부, 고립, 열등감 등 바람직하지 못한 영향을 받게 된다. 따라서 학교생활이 원만히 적응하기 위해서는 지나친 통제나 규제를 지양하고, 어린아이의 개성을 존중하여 스스로 생각하여 행동할 수 있는 자율성을 부여하여야 한다.
정신건강 문제와의 상호 관련성
1) 학교 거부증
· 무단결석 : 행동장애의 한 증상
· 대인관계에서의 도피 : 정신병이나 인격 장애의 증상
· 학습장애 : 공부를 못해서 좌절
· 격리불안장애 : 부모로부터의 격리를 무서워함.
2) 분리불안장애
엄마처럼 애착관계가 형성되어 있는 가까운 사람과 분리되어야 할 때 불안이 심하게 나타나는 경우이다. 보통 유치원이나 학교에 입학하면서 처음 증세를 보이는 경우가 많으며 집안에 누가 죽거나 사고가 있었거나 자신이 큰 병을 앓고 난 이후에 분리 불안이 더 심해진다. 분리되지 않으려는 무의식적 욕구가 아이에게 신체증세를 유발시켜 마치 괴병처럼 학교 갈 시간이 가까워지거나 심지어 내일 아침 학교를 가야 할 생각만 해도 갑자기 열이 난다거나 배가 아프게 된다. 그러나 꾀병과는 달리 이 경우는 진짜 괴롭다는 것이다. 대부분 불안이 심한 엄마에게서 많이 발생한다.
아동의 분리불안을 극복하기 위한 부모의 역할
(1) 아동에게 분리의 역할이나 목적을 충분히 설명하여 주고 아이의 불안한 감정을 이해해 주고 분리되는 것은 영원한 것이 아니고 한시적인 것임을 설명해 준다.
(2) 헤어지는 경우 간단한 인사를 한 후 주변에서 맴도는 등의 어머니의 불안을 보이지 말고 아이와 헤어진다.
(3) 설사, 적응을 못한다고 하여 교육기관을 바꾸는 것은 아이의 회피적 성향을 강화시킨다는 점을 이해한다.
(4) 아이가 어려움을 호소할 경우 이를 기꺼이 도와준다는 자세를 보인다.
참고문헌
장연집, 현대인의 정신건강, 학지사, 2006
김혜련, 정신건강론, 학지사, 2001
이인정 외, 인간행동과 사회환경, 나남출판, 2007
(4) 정신건강발달
아동기의 정신건강은 교우관계가 매우 중요하다. 이 시기에는 교우관계나 학습에 대한 실패 경험이 정신건강에 매우 큰 영향을 미치게 되며, 학업성적이 불량한 아동은 또래 집단에서 소외, 거부, 고립, 열등감 등 바람직하지 못한 영향을 받게 된다. 따라서 학교생활이 원만히 적응하기 위해서는 지나친 통제나 규제를 지양하고, 어린아이의 개성을 존중하여 스스로 생각하여 행동할 수 있는 자율성을 부여하여야 한다.
정신건강 문제와의 상호 관련성
1) 학교 거부증
· 무단결석 : 행동장애의 한 증상
· 대인관계에서의 도피 : 정신병이나 인격 장애의 증상
· 학습장애 : 공부를 못해서 좌절
· 격리불안장애 : 부모로부터의 격리를 무서워함.
2) 분리불안장애
엄마처럼 애착관계가 형성되어 있는 가까운 사람과 분리되어야 할 때 불안이 심하게 나타나는 경우이다. 보통 유치원이나 학교에 입학하면서 처음 증세를 보이는 경우가 많으며 집안에 누가 죽거나 사고가 있었거나 자신이 큰 병을 앓고 난 이후에 분리 불안이 더 심해진다. 분리되지 않으려는 무의식적 욕구가 아이에게 신체증세를 유발시켜 마치 괴병처럼 학교 갈 시간이 가까워지거나 심지어 내일 아침 학교를 가야 할 생각만 해도 갑자기 열이 난다거나 배가 아프게 된다. 그러나 꾀병과는 달리 이 경우는 진짜 괴롭다는 것이다. 대부분 불안이 심한 엄마에게서 많이 발생한다.
아동의 분리불안을 극복하기 위한 부모의 역할
(1) 아동에게 분리의 역할이나 목적을 충분히 설명하여 주고 아이의 불안한 감정을 이해해 주고 분리되는 것은 영원한 것이 아니고 한시적인 것임을 설명해 준다.
(2) 헤어지는 경우 간단한 인사를 한 후 주변에서 맴도는 등의 어머니의 불안을 보이지 말고 아이와 헤어진다.
(3) 설사, 적응을 못한다고 하여 교육기관을 바꾸는 것은 아이의 회피적 성향을 강화시킨다는 점을 이해한다.
(4) 아이가 어려움을 호소할 경우 이를 기꺼이 도와준다는 자세를 보인다.
참고문헌
장연집, 현대인의 정신건강, 학지사, 2006
김혜련, 정신건강론, 학지사, 2001
이인정 외, 인간행동과 사회환경, 나남출판, 2007
추천자료
- 영유아기 정신건강
- 영유아의 건강관리
- 영유아기의 정신건강 증진방안과 흔한 정신건강문제
- 영유아 정신건강 증진방안과 정신건강문제
- 영유아의 건강 및 안전교육
- [사회복지사업법, 사회보장법, 국민건강보험법]사회복지사업법, 사회보장법, 국민건강보험법,...
- [아동건강교육] 영유아의 건강, 영양, 안전 세가지 중 한가지를 선택하여 주제와 연관된 뉴스...
- 영유아의 건강관리(건강진단, 전염성 질환의 예방 및 관리) PPT자료, 파워포인트
- [아동건강교육] 영유아의 건강과 안전 _교통 안전, 화재 안전, 미디어 안전, 기타 안전에 관...
- 아동건강교육_ 영유아의 건강을 유지하기위한 예방접종의 주의사항
- 아동건강교육 레포트/영유아교육기관에서 건강관련 영역에서의 평가인증내용 설명
- 영유아교육기관에서 건강관련 영역에서의 평가인증 내용을 설명하시오 - 평가인증제도의 특징...
- (아동건강교육 과제) 영유아교육기관 - 영유아교육기관에서 건강관련 영역에서의 평가인증내...
소개글