목차
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 건강관찰 및 점검
2. 건강관리
3. 질병관리
4. 정신건강관리
Ⅲ. 결론
Ⅱ. 본론
1. 건강관찰 및 점검
2. 건강관리
3. 질병관리
4. 정신건강관리
Ⅲ. 결론
본문내용
표현해 주어서 영유아가 자신의 행동을 알 수 있도록 한다.
유아에게 언어로 자신의 감정을 친구에게 표현하도록 도와준다. 그리고 상대방 친구의 의도를 듣고 서로의 감정이 어떠한지를 알도록 한다. 유아들이 서로의 감정을 말하고 해결책을 찾았다면 적극적으로 칭찬을 해 준다. 남을 방해하는 행동을 많이 보이는 영유아는 집중적으로 할 수 있는 놀이를 찾아서 소개해 주고 부정적인 정서를 풀 수 있는 물놀이나 점토 놀이 등을 자주 경험시킨다. 또한 보육시설에서는 영유아와 종사자의 건강검진을 정기적으로 연 1회 이상 실시하여 영유아의 건강 상태를 점검할 수 있으며 이를 증빙하는 서류를 보관해 두어야 한다. 이는 질병의 치료와 예방에 필요한 적절한 조치이므로 정기적으로 건강검진을 꼭 받아야 한다.
Ⅲ. 결론
영유아기의 건강은 성장 발육이 저해되지 않고 순조롭게 진행되는 상태로서 질병에 감염되지 않았거나 허약하지 않다는 것만을 의미하는 것이 아니라 신체적 정신적으로 문제가 없는 상태를 건강하다고 의미한다.
영유아기는 일생을 통해 신체발달이 가장 급격하게 이루어지며 기본생활습관과 태도가 형성되는 아주 중요한 시기이므로 보육시설에서 장시간을 지내는 영유아의 건강지도에 주요한 역할을 담당하게 되는 보육시설에서는 전염성 질환에 대한 예방 대책이나 양질의 식품을 활용한 균형 있는 식단 제공 및 규칙적인 안전 체크와 안전교육 및 환경마련이 필수적이다. 또한 여러 연령층의 영유아가 단체로 생활하는 곳이므로 질병에 대한 대책이나 청결한 환경 유지는 영유아의 성장 및 그곳에서 함께 있는 교직원들의 건강을 위해 무엇보다도 중요하다.
유아에게 언어로 자신의 감정을 친구에게 표현하도록 도와준다. 그리고 상대방 친구의 의도를 듣고 서로의 감정이 어떠한지를 알도록 한다. 유아들이 서로의 감정을 말하고 해결책을 찾았다면 적극적으로 칭찬을 해 준다. 남을 방해하는 행동을 많이 보이는 영유아는 집중적으로 할 수 있는 놀이를 찾아서 소개해 주고 부정적인 정서를 풀 수 있는 물놀이나 점토 놀이 등을 자주 경험시킨다. 또한 보육시설에서는 영유아와 종사자의 건강검진을 정기적으로 연 1회 이상 실시하여 영유아의 건강 상태를 점검할 수 있으며 이를 증빙하는 서류를 보관해 두어야 한다. 이는 질병의 치료와 예방에 필요한 적절한 조치이므로 정기적으로 건강검진을 꼭 받아야 한다.
Ⅲ. 결론
영유아기의 건강은 성장 발육이 저해되지 않고 순조롭게 진행되는 상태로서 질병에 감염되지 않았거나 허약하지 않다는 것만을 의미하는 것이 아니라 신체적 정신적으로 문제가 없는 상태를 건강하다고 의미한다.
영유아기는 일생을 통해 신체발달이 가장 급격하게 이루어지며 기본생활습관과 태도가 형성되는 아주 중요한 시기이므로 보육시설에서 장시간을 지내는 영유아의 건강지도에 주요한 역할을 담당하게 되는 보육시설에서는 전염성 질환에 대한 예방 대책이나 양질의 식품을 활용한 균형 있는 식단 제공 및 규칙적인 안전 체크와 안전교육 및 환경마련이 필수적이다. 또한 여러 연령층의 영유아가 단체로 생활하는 곳이므로 질병에 대한 대책이나 청결한 환경 유지는 영유아의 성장 및 그곳에서 함께 있는 교직원들의 건강을 위해 무엇보다도 중요하다.
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