[인간행동과 사회환경] 정신역동이론과 사회복지실천과의 관계에 대해 약술하시오[정신역동이론]

소개글

[인간행동과 사회환경] 정신역동이론과 사회복지실천과의 관계에 대해 약술하시오[정신역동이론]에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론

1. 정신역동이론이란

2. 정신역동이론과 사회복지실천과의 관계
1) 발달에 대한 중요성
2) 상담기법
3) 치료적 관계 형성

3. 시사점

Ⅲ. 결론

참고문헌

본문내용

, 이렇게 되면 미숙한 형태의 성욕과 어떤 특징적인 성격이 형성된다. 또 각 전환점에서 일어나는 일반적인 반응들 중에는 반동형성이란 것이 있다. 이것은 주어진 발달 단계에서 어떤 쾌락이나 기쁨을 억제하도록 강요당한데 대한 갈등해소 방법의 하나로 프로이트의 표현을 빌리면 방어기제라고 한다. 방어기제를 통해 인간은 원하는 것과는 정반대 방향으로 행동할 수 있다. 따라서 인성의 발달단계에 대한 올바른 이해는 정상적인 인성발달을 위한 교육에 있어서 중요한 토대가 될 수 있다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 정신역동이론과 사회복지실천과의 관계에 대해 약술해 보았다. 건강한 자아의 발달에 있어 단 하나의 중요한 요인은 환경이다. 환경은 아이들에게 반복되는 경험의 연속을 제공해 주며, 그 결과로 적응능력이 커지게 된다. 아동기에 있어서는 위험이나 고난이 너무 커서 환경이 견딜 수 없을 정도로 되어서도 안 되고 반대로 너무 위험이나 고난이 적어서 아무 자극조차 받지 못한 상태가 되어서도 안 된다. 유아기에는 장애가 아주 적어야하며 아동기의 초기에는 좀 더 애로가 커도 되고 그 후 성인이 될 때까지 조금씩 더 커져도 무방하다. 이렇게 단계를 밟아 올라가면 자아는 구태여 방어기제로 무장할 필요가 없어지고(이상적 조건에서는 결코 방어기제가 발달되지 않아도 됨)보다 더 현실적이고 효과적인 기제가 대치될 기회를 갖게 될 것이다.
참고문헌
이인정 외(2003). 인간행동과 사회환경. 나남.
이창재(2006). 프로이트와의 대화. 민음사.
김경애(2007). 프로이트의 정신분석 상담 기법을 통한 인성교육 연구. 부산 교육대학교.

키워드

정신,   역동,   이론,   사회복지실천,   관계,   정신역동이론