포르노의 정의

소개글

포르노의 정의에 대한 보고서 자료입니다.

목차

들어가며
-포르노의정의
-포르노는 단지 오락물에 불과하다
-포르노는 성폭력의 학습서이다
-결론

본문내용

하거나, 성에 대한 지식이 부족해 성추행을 당한 사실 조차 모르는 등 어린 학생들과 관련한 성범죄가 잇따를 수밖에 없다는 것이 일선 교사들의 주장이다.
실제, 지난해 9월 강사회를 위한 보건교육연구회와 전교조 보건위원회가 서울, 경기, 인천의 초등학교 5, 6학 년 학생들을 대상으로 실시한 설문 조사에 따르면 전체 891명 중 53.6%의 학생이 성교육수업을 불규칙적으로 받는다고 했고, 가정통신문을 비롯한 인쇄물로 대체한다고 답한 응답도 17.8%였다.
강당에서 한꺼번에 수업을 받는다고 답한 학생도 5%였으며, 아예 성교육 수업을 받지 않는다고 답한 학생도 4.4%에 였다. 교실에서 체계적으로 수업을 받는다고 답한 학생은 31.6%였으나 이마저도 절반정도인 52.5%의 학생이 1~2번 정도 받는다고 답해 성교육이 제대로 이루어지지 않고 있는 것으로 파악됐다. 「 눈 가리고 아웅 학교 성교육」,『경향일보』,2007, 4, 27,
반면 유럽국가들은 개방적이고 현실적인 성교육을 모범적으로 실시하고 있어 본받을 만한 사례로 꼽힌다.
유럽 가족계획연합은 섹슈얼리티 교육 지침을 마련하여 각국에 보급하고 있는데, 섹슈얼리티 교육의 방법과 도구, 필수 요소 등 각국의 사례를 종합적으로 분석하여 소개하고 있다. 유럽 가족계획연합이 제안하는 성공적 섹슈얼리티 교육의 필수요소들은 다음과 같다.
학교 교과과정 내에서,
1) 전 교과목의 내용에 성관련 이슈들이 다루어져야 하며 전 학년에 걸쳐 진행되어야 한다.
2) 특별히 생물학 과정에 성교육이 포함 또는 연계 되어야 한다.
3) 인간 ‘관계’에 매우 강력한 초점이 맞추어 져야 한다.
4) 성교육 관련 용어들은 민족적, 지역 사회적 문화와 이데올로기를 고려하여야 한다.
5) 시대의 변화에 맞춰 지속적으로 개선되어야 한다.
네덜란드
유럽에서 가장 성공적인 성교육 정책과 프로그램을 운영하는 국가로, 가장 낮은 십대임신율을 보이고 있는 네덜란드는 1993년 건강교육을 중등교과에 포함시켰고, 2004년부터 13세~14세 초등학생부터 성교육을 의무화 하였다. 초등학교는 전 교사가 성교육을 실시하도록 하고 중등학교부터 생물학 또는 보건전문 교사가 주체가 되어 “RAP(청소년은 섹스에 대한 권리Right를 가지고 있고, 사람들은 이를 용인Accept해야 하며, 청소년들이 참여Participate하고 발언할 수 있도록 허용해야 한다)라는 성교육 이념을 바탕으로 다양한 교육을 실시하고 있다.
벨기에
벨기에의 성교육은 ‘관계와 성 교육(Relationship and Sexual Education)'이라는 통합적 섹슈얼리티 교육 시스템을 기반으로 정부기관, 학교, 의료전문가, 전문기관 등 다양한 사회적 주체들의 공동의 작업으로 운영되고 있다.
‘관계와 성 교육’은 대부분의 유럽 선진국이 추구하고 있는 ‘통합적 섹슈얼리티 교육(Comprehensive Sexuality Education)의 내용에 기초해, 청소년들의 알 권리, 도움 받을 권리를 지키는 것을 주된 목표로, 청소년의 성적 성장을 돕고, 가치관을 확립하며, 위험을 예방한다는 세 가지 세부 목표에 집중하고 있다. 이러한 통합적 관점의 성교육 프로그램은 젠더(양성평등), 성욕과 재생산 건강, 성적 시민권, 쾌락, 폭력, 다양성, 관계라는 7개의 주요 이슈를 종합적으로 다루며 정확하고 다양한 성관련 정보와 지식을 전달하고, 삶을 살아나가는데 필요한 관계형성 기술들을 가르치며, 사회의 긍정적인 가치와 태도를 습득할 수 있도록 돕는 것을 포함한다.
벨기에의 성교육 단체인 센소아(SENSOA)는 ‘좋은 연인(Good Lovers)’이라는 프로그램을 통해 창의적인 학습도구와 콘텐츠를 개발하여 보다 구체적인 통합적 성교육을 실천하고 있다. 일종의 성교육 체험 전시관인 ‘좋은 연인’프로그램은 12세에서 16세 청소년들을 중심으로 관계와 섹슈얼리티를 체험 형식으로 학습하게 한다.
아일랜드
아일랜드 역시 관계와 성교육(RSE) 정책을 기반으로 사회적개인적건강교육(Social, Personal, Health Education: SPHE) 프로그램을 학교 교육과정에 의무화하고 있다. 2000년부터 전국 학교에서 실시되고 있는 SPHE 프로그램은 학생들이 공동체 속에서 자기실현과 생활방식을 배우고, 자존감과 자신감을 키우며, 책임감 있는 결정을 내리고, 토론과 반성의 기회를 가질 수 있으며, 육체적, 정신적, 감정적 건강과 행복을 증진시킬 수 있도록 하는 것을 목표로 한다.
영국
영국은 '성과 관계 교육(Sex and Relationship Education: SRE)' 개념을 1996년 교육법과 학습및기술법안에 포함시켰다. SRE 교육과정은 ‘통합적 섹슈얼리티 교육’의 기본적인 요소와 방향을 따르고 있지만, 영국은 유럽에서 두 번째로 높은 십대임신율을 보이고 있다. 영국 정부는 2010년까지 십대임신율을 지금의 절반 수준으로 줄이는 데 주력하며 학교 및 전문기관 성교육 프로그램을 추진하고 있다. 「유럽 국가의 성교육 」,『여성가족재단』, 2007
이상으로 토의 내용을 바탕으로 한 대안을 제시해 보았다. 외국과의 비교를 통해 우리가 가야할 방향을 알 수 있고 한국의 실정에 맞추려는 노력을 더 하는것이 바람직하겠다. 우리조의 입장은 포르노의 범람과 수용은 막을 수 없고 따라서 포르노의 순기능을 강화하고 역기능을 최소화하자로 정리할 수 있다. 이것이 가능하려면 먼저 수용자가 주체성을 잃지 않고 성에 대해서 숨기거나 부끄러워 하지 않아야한다. 포르노는 그 자체가 성폭력의 학습서가 되는 것이 아니라 성에 대한 그릇된 가치관과 맞물리기 때문이다. 무엇보다 가장 중요한 것은 포르노가 성폭력의 학습서가 아닌 오락물로서의 긍정적인 역할을 할 수 있으려면 앞서 언급한 규제적 측면과 교육적 측면의 개선을 반드시 이루어 내야한다는 것이다. 또한 우리시대의 정상이라고 믿어지는는 성인들은 포르노와 야동에 대한 올바른 관념과 의식을 가지고 있는지 스스로 고찰해 봐야 할 일이다.

키워드

포르노,   정의,   오락물,   성폭력,   학습서,   성욕,   성교육