유아 그림책 선정조건 (그림책의 정의, 그림책의 교육적 가치, 그림책의 특성, 유아의 발달 특성, 좋은 그림책의 선정 기준, 문학상 수상 작품)

소개글

유아 그림책 선정조건 (그림책의 정의, 그림책의 교육적 가치, 그림책의 특성, 유아의 발달 특성, 좋은 그림책의 선정 기준, 문학상 수상 작품)에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서론 ...................................................... 1


Ⅱ. 이론적 배경................................................ 1

　1. 그림책의 정의............................................ 1

　2. 그림책의 교육적 가치 .................................... 2

　3. 그림책의 특성............................................ 4

　4. 유아의 발달 특성과 그림책................................ 7

　5. 좋은 그림책의 선정 기준 ................................ 11

　6. 문학상 수상 작품 ....................................... 12

Ⅲ. 결론...................................................... 14


참고문헌...................................................... 16

본문내용

유아 그림책의 가치를 인식한 학자, 미술가, 문학가, 언어학자, 심리 언어학자들은 그림책의 질적 수준, 문학적 수준, 학습의 효과를 위해 여러 가지로 노력해 왔다. 그 중 하나의 노력은 좋은 그림책에 상을 주는 것으로 나타났다. (이경우외, 2001, 재인용) 최근에는 국내외에서 문학상을 수상한 도서가 좋은 책으로 번역, 소개되어 시판되고 있다. (고혜진, 1997, 재인용)
좋은 그림책에 수여되는 여러 가지 상에 대해 정확히 파악함으로써 그림책의 선택에 도움이 되도록 해야 할 것이다. (이경우외, 1996, 재인용)
1) 한국의 유아도서상
① 한국 어린이 도서상
1947년에 출범한 대한 출판문화협회가 1980년에 제정하고 계속 주관해오고 있다. 이 한국 어린이 도서상의 본상은 문화 체육부 장관이 수여한다. 수상 부문도 일러스트레이션, 제작, 기획, 편집, 특별상 등으로 나뉜다.
2002년 제 23회 수상작으로 일러스트레이션 부문에「수염 할아버지」(한성옥/보리), 저작 부문에「어린이를 위한 주강현의 문화 1,2」(주강현/아이세움)가 선정 되었다. (문화일보, 2002. 5. 10)
② 황금 도깨비상
도서출판 비룡소가 주관하는 상으로 국내 아동 문학에 새로운 힘을 불어 넣고 발전을 도모하고자 1992년부터 시작되었다.
③ 기타
· 한국 어린이 문화대상
· 한국 출판문화상
· YMCA 어린이 문화대상
· 서울 그림책 일러스트레이션 상
· 소청아동문학상
· 세종아동문학상
· 한정동아동문학상
2) 외국의 유아도서상
① 칼데콧 상 (The Caldecott Medal)
칼데콧 상은 ALA(American Library Association; 미국 도서관 협회)가 매해 전년도에 미국에서 출간된 그림책 중 가장 뛰어난 작픔의 일러스트레이터에게 수여하는 상으로서 '칼데콧'이란 이름은 19세기 영국의 일러스트레이터인 랠프 칼데콧(Ralph Caldecott)을 기리는 의미에서 붙여진 것이다.
그림 자체의 예술적 측면 뿐 아니라 이야기와 주제를 그림을 통해 효과적으로 표현하는 방식 등을 고려하여 최고의 점수를 얻은 작품을 수상작으로 선정하게 되는데 뉴베리 메달(The Newbery Medal)과 더불어 아동 문학에 있어서 최고의 영예로 그 권위를 인정받고 있다.
② 뉴베리 상 (The Newbery Medal)
뉴베리 상은 18세기 영국에서 최초로 아동서적을 만들었던 존 뉴베리라는 출판인을 기리기 위해 1992년에 만든 상이다. 이 상은 해마다 그 해 문학성이 가장 뛰어난 아동문학작품에 수여해 왔으며, 이 상의 수상은 곧 미국의 모든 도서관에 그 책이 꽂히는 된다는 뜻이 포함되어 있다.
③ 볼로냐 라가찌 상
매년 봄 이탈리아 볼로냐에서 아동도서 및 소프트웨어 출판행사가 개최 되는데, 올해로 38돌을 맞이하는 이 도서 전시회는 세계 아동도서 출판시장의 흐름을 읽을 수 있는 행사로 많은 출판인들로부터 놓은 관심을 받아왔다. 이도서 전시회에서는 매년 전 세계 출판업에 탁월한 기여를 한 사람에게 볼로냐 라가찌상을 수여해 왔는데 2000년에는 볼로냐 라가찌 새 예술상과 볼로냐 라가찌 새 지평선상이 신설되었다. 우리나라에서는 처음으로 1997년에 어린이책 전문서점 초방과 도서출판 재미마주가 부스를 설치하여 진출하였다.
③ 기타
· 한스 크리스천 안데르센 상 (The Hans Christian Andersen Award)
· 케이트 그린 어웨이 상 (The Kate Greenaway Medal)
Ⅲ. 결론
유아에게 적절한 그림책을 문학적, 예술적, 교육적 요소로 나누어 살펴보면 다음과 같다. (김소양외, 2001)
1) 문학적 요소
첫째, 이야기의 줄거리가 복잡하지 않고 밝고 건전하며 흥미로워야 한다.
둘째, 유아에게 친숙한 소재로 유아가 쉽게 공감할 수 있어야 한다.
셋째, 유아가 일상생활에서 느낄 수 있는 희노애락 등의 정서가 담겨 있어야 한다.
넷째, 유아가 주인공을 통하여 성취감과 만족감을 얻을 수 있어야 한다.
다섯째, 이야기의 구성이 안정적이고 견고하여야 한다.
여섯째, 단순하고 재미있는 대화체의 문장이어야 한다.
일곱째, 쉽고 반복적이며 리듬 있는 언어로 구성되어야 한다.
여덟째, 아름다운 언어로 구성되어야 한다.
이와 같이 이야기의 주제, 인물, 구성, 배경, 문체 등의 문학적 요소가 효과적으로 사용되어 있어야 한다.
2) 예술적 요소
첫째, 글과 그림이 조화를 이루고 있어야 한다.
둘째, 그림은 이야기의 줄거리 보다 더 풍부하고 정확하게 표현되어야 한다.
셋째, 그림은 간결하면서도 효과적이고 일관성이 있어야 한다.
넷째, 그림의 색은 이야기의 분위기에 적절하게 표현되어야 한다.
다섯째, 그림은 어린이의 시각으로 그려져야 한다.
여섯째, 그림은 이야기의 배경, 구성, 분위기 등을 보완해 주어야 한다.
3) 교육적 요소
첫째, 유아의 생각, 가치관, 분별력 등에 긍정적인 영향력을 주어야 한다.
둘째, 유아의 상상력을 자극하여 창의적인 사고를 할 수 있도록 하여야 한다.
셋째, 책이 견고하고 내용이 충실하여야 한다.
넷째, 다양한 생활상을 담고 있어야 한다.
다섯째, 즐겁고 새로운 언어적 체험을 할 수 있어야 한다.
여섯째, 인종, 장애, 성역할에 대한 고정관념을 보이지 않아야 한다.
현재 우리나라에 들어와 있는 대부분의 그림책은 번역물이며, 또한 유명한 상을 수상한 책들일지라도 번역이 매끄럽지 못하여 책의 가치를 떨어뜨리는 경우가 많이 있다. (이경우외, 1997) 이러한 번역 그림책들은 원작의 주제와 구성이 올바르게 번역되어 있는지, 우리나라의 유아들이 공감할 수 있는 정서를 담고 있는지 등을 잘 살펴보아야 할 것이다. (김소양외, 2001)
□ 참 고 문 헌
▷ 강문희·이혜상 (1997), 아동문학교육, 학지사.
▷ 이경우·장영희·이차숙·노형희·현은자(1997),유아에게 적절한 그림책,
양서원.
▷ 조정숙·유향선·김은심(1999),유아 언어 교육의 이론과 실제, 창지사.
▷ 김소양·이경화·채종옥(2001),그림이야기책을 통한 유아문학 활동, 양서원.
▷ 김세희(2000), 유아교사와 부모를 위한 유아문학교육, 양서원.
▷ 김현희·박상희(1993), 유아문학교육, 학지사.

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