집단따돌림
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소개글

집단따돌림 에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 집단따돌림(왕따)의 개념
- 집단따돌림의 정의
2. 집단따돌림의 발생원인 및 증상
- 집단따돌림의 발생원인
- 집단따돌림의 증상
3. 집단따돌림의 특성
- 피해학생
- 가해학생
4. 집단따돌림의 문제점
- 개인적 문제
- 가정적 문제
- 학교현장의 문제
- 사회적 가치관의 문제
5. 집단따돌림의 해결방안
- 가정의 역할
- 학교의 역할

Ⅲ. 결론

♧ 참고문헌

본문내용

을 갖고 이에 적극적으로 개입할 필요가 있다.
둘째, 따돌림 당하는 학생을 발견했을 때는 적절한 대처가 필요하다.
피해학생의 경우 따돌림 당하는 원인을 찾아 필요한 도움을 주어야하며, 교사의 힘이 부족할 경우 전문가에게 의뢰를 해야 한다. 가해 학생의 경우는 심한 꾸중보다는 입장을 바꾸어 생각할 수 있도록 유도하며 따돌림 당하는 학생의 마음을 이해하도록 돕는 것이 중요하며 특히 자신이 무엇을 잘못하고 있는지를 구체적으로 인식시키는 것이 중요하다.
셋째, 이러한 폭력적 사태를 예방할 수 있도록 이에 대한 지속적인 교육이 필요하다.
교육은 학생뿐 아니라 교사, 학부모 모두 참가하는 교육을 실시하여 문제의 심각성을 알릴뿐 아니라, 서로를 지키고 보호받을 수 있는 인권의식 함양교육과 대화로 갈등을 풀어갈 수 있는 힘을 배양하는 교육을 실천해야 할 것이다.
넷째, 학교운영위원회의 기능 중 학부모의 역할을 증대한다.
학교운영위원회의 기능을 학교폭력예방 및 대처에 적극적으로 나설 수 있도록 기능을 강화하고 학부모 대표를 보강하여 참여할 수 있도록 한다. 학교폭력 발생시 운영위원회를 소집하여 피해학생과 가해학생에 대처하고 중재 역할을 수행 할 수 있도록 한다.
다섯째, 가해학생과 피해학생을 위한 지속적인 인성교육을 실시한다.
따돌림은 대부분 초등학생 및 중학생 등 저학년에서 발생하는 경우가 많다. 따라서 학년 초기부터 지속적인 인성교육프로그램을 실시하여 학생의 정서를 순화하는 것이 필요하다.
여섯째, 동아리 모임의 활성화가 필요하다.
학생들의 특기와 취미활동을 파악하여 건전한 동아리 모임을 활성화하여 같은 취미를 가진 학생들의 모임을 구성하면 따돌림의 현상은 줄어들 수 있을 것이다.
Ⅲ. 결론
학생들이 쓰기 시작했던 왕따란 용어는 심각한 따돌림 혹은 이를 당한 학생만을 가리키는 용어로 사용하다가 이제는 일반학생들의 일상적인 농담으로 또 매스컴에서 개그맨들에게는 “요즘, 나 왕따 당했다”는 식으로 쉽게 입에 오르내리게 된 용어가 되었다. 어떤 면에서는 왕따, 즉 따돌림이 매우 심각한 청소년 문제로서 인식되기보다는 희화화되고 있는 경향까지 나타나고 있다. 이와 같은 현상 속에서 왕따 당하는 학생들은 뭔가 문제가 있으니까 당하는 거라고 치부될 우려를 갖게 한다. 왕따의 원인이 피해학생의 성격적 결함에 있다 하더라도 그에 대한 따돌림 자체가 정당화될 수는 없는 것이다. 집단에서의 소외와 집중적인 괴롭힘은 분명히 퇴치되어야 할 불의이기 때문이다. 왕따와 같이 우리 청소년들이 자신의 친구를 집단적으로 매장시키는 악의적 사회성을 키운다는 것은 우리 사회의 앞날을 매우 어둡게 만드는 중대한 문제이다. 이는 더불어 사는 사회라는 중요한 가치관을 제대로 가르치지 못한 우리 입시위주 교육의 문제일 뿐만 아니라 경쟁에서의 승자만을 인정해온 우리 기성세대 모두의 책임이기도 하다. 이제 우리는 청소년에게 학창시절의 추억을 만들게 해주어야한다. 친구들과 함께 생활한 교정이 머릿속에 오래도록 즐거운 기억으로 남을 수 있도록 그 환경을 마련해 주어야 할 책임이 우리 모두에게 있는 것이다.
** 참고문헌
교실이야기/ 이훈구/ 법문사 2001
집단따돌림 진단과 치료방안/ 홍준표/ 집문당 2002
집단따돌림과 교육해체/ 한준상/ 집문당 2002
*** 관련사이트
왕따 보호 구역 http://www.wpa.ce.ro/
왕따친구들 http://dda.mr4u.com
학생의 눈 http://stueyes.wo.to/
사이버 왕따 상담실 http://www.cyberwangdda.or.kr/
왕따닷컴 http://www.wangtta.com/
하늘천사 http://www.skyangel.co.kr
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  • 등록일2014.08.29
  • 저작시기2014.8
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  • 자료번호#935421
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