[유아교육] 전통사회의 유아교육 사상과 불교, 유교, 천도교의 유아교육.pptx

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목차

1. 전통사회의 유아교육 사상
2. 불교의 유아교육
3. 통일신라의 유아교육
4. 고려시대의 유아교육
5. 대승불교의 유아교육
6. 유교의 유아교육
7. 천도교의 유아교육

본문내용

전통사회의 유아교육 사상과 불교, 유교, 천도교의 유아교육





1. 전통사회의 유아교육 사상

시대적 구분
– 삼국시대~국호 대한제국 선포(1897년)
삼국시대 이전 교육 형태
– 생활교육, 종교의식교육, 군사교육
삼국시대 이후
– 비로소 불교를 통하여 높은 종교, 철학사상 형성
유교를 통해 한국 교육 시작
불교, 유교의 절대적인 영향으로 한국인의 가치관이 형성
또한 천도교는 순수한 민족종교로 한국인의 정서와 신념을 그대로 표출




2. 불교의 유아교육

처음 전래 서기372 고구려 소수림왕2년
불교- 바람직한 교육환경 조성, 형식적 학교는 세우지 못함.
바람직한 인간형성 이론(이상적인간)
“각” : 깨달음의 형식을 통해 무실체한 존재의 실상을 올바로인식하는데 초점
인간은 성별, 연령, 신분의 차이없이 누구나 불성의 존재
‘지혜롭고 자비로운 자유인’ 즉 밝고 따뜻한 주체적 인간




3. 통일신라의 유아교육

원효(617-686) 불교사상 정리, 독자적 체계수립
-> 불교의 대중화운동 -> 신라불교의 성립기반 크게 확대
원광( ? -630) 불교의 전파, 대중의 도덕적 지표 제시
- 당시 대중의 도덕교육 담당
- 불교의 5계 - 생물을 죽이지 말라 (불살생),
　　　　　　거짓 하지 말라(불망언), 훔치지 말라(불윤도)
　　　　술 마시지 말라(불음주), 음행 하지 말라(불사음)
-> 세속오계로 발전 – 화랑도 교육(도덕교육과 교훈 담당)
(사군이충/ 사친이효/ 교유이신/ 임전무퇴/ 살생유택 )
*따라서 당시 가정에서 유아교육시에도 이러한 덕목이 적용 되었을 것

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