[아동문학] 아동문학의 특수성에 대해 서술하시오 [특수성]

소개글

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목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론

1. 아동문학이란

2. 아동문학의 특수성
1) 언어적 특수성
2) 정의적 특수성
3) 교육적 특수성

3. 시사점

Ⅲ. 결론

참고문헌

본문내용

인식되던 아동은 하나의 근대적 주체로서 인식되기 시작했고, 그 이후 아동문학은 비약적으로 발전하게 되었다. 아동을 근대시민사회의 일원으로 교육하고, 사회화하기 위한 수단과 방법으로 아동문학이 이용되면서 아동문학에 대한 인식이 새롭게 싹트기 시작했다. 이렇게 형성된 아동에 대한 이해와 아동문학에 대한 관심은 최남선이 ‘소년’을 새 시대를 열어갈 신세대로 언급하면서부터 본격적으로 문단에 등장하기 시작했다. 아동을 계몽의 대상으로 삼았기 때문에, 교훈주의와 ‘순진무구함’을 추구하는 ‘천사동심주의’가 강조되었다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 아동문학의 특수성에 대해 서술해 보았다. 아동문학은 아동을 수신자로 하는 문학이기 때문에 성인문학과는 다른 ‘특수성’을 지니고 있다. 그러므로 아동문학 장르 자체의 본질에 상응하는 내용과 형식을 이해하기 위해서는 아동문학만의 특수성은 엄밀히 규명되어야 한다. 즉, 아동문학을 분석하고 연구하기 위해서는 아동이 수신자인 고유한 장르로서의 아동문학의 특수성에 대한 이해와 전제가 바탕이 되어야 한다. 아동문학의 특수성은 ‘적합성’으로 바꿔 말할 수 있을 것이다. 아동은 지적, 정서적, 육체적으로 발달 과정에 있기 때문에 언어구사 능력, 지적 능력, 이해력, 일반 상식의 수준, 경험, 문학 해석 능력 등이 성인과 같지 않다. 그러므로 아동문학은 수신자인 아동의 문학적이고 언어적인 인식능력에 맞는 적합성을 지녀야 한다.
참고문헌
김정진(2008). 아동문학의 이해. 새미.
김제곤(2003). 아동문학의 현실과 꿈. 창비.
이재명(2005). 아동문학과 판타지. 명지대학교출판부.

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