아동문학의 개념과 아동문학을 통해서 얻을 수 있는 교육적 가치를 구체적으로 설명하시오

소개글

아동문학의 개념과 아동문학을 통해서 얻을 수 있는 교육적 가치를 구체적으로 설명하시오에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 독서 흥미의 개념
2. 동화책 읽어주기에 따른 교육적 가치
3. 아동의 독서 습관 형성
4. 아동문학을 통해서 얻을 수 있는 교육적 가치
Ⅲ. 결론
참고문헌

본문내용

가 있다. 첫째, 동심의 세계가 무엇인가 하는 것이다. 즉 동심의 세계가 구현되어 있는가 아닌가를 구별할 수 있는 논리적인 탐색이 필요하다. 둘째, 동심의 세계를 구현하는 방식도 문제가 된다. 동심의 세계는 어떤 방식으로 구현 가능한가 하는 문제이다. 여기에서 동시, 동화, 아동극 등의 하위 장르가 파생될 수 있을 터이다. 셋째, 아동이 향유할 수 있는가 없는가에 관한 기준이 마련되어야 할 터이다. 여기에서 아동문학의 감상 연령 범위도 구분될 수 있지 않을까 한다. 또 유아문학과의 구별도 거론될 필요가 있다고 본다. 넷째, 문학의 본질이 아동문학에도 그대로 적용될 수 있는가의 문제이다. 위의 정의에는 아동문학도 순수 문학, 본격 문학의 범주에서 다루고자 하는 의도가 내포되어 있다. 그러나 아동문학이 문학의 본질을 그대로 드러낼 수 없는 부분이 있다면 그러한 점에 관해서는 더 정치한 논의가 있어야 할 터이다.
참고문헌
마쯔이 다다시(1990). 어린이와 그림책. 샘터
비고츠키(1999). 아동의 상상력과 창조. 창지사
폴 아자르(2000), 책어린이어른. 시공주니어
박승권(2000). 초등학교 독서 지도 프로그램 연구, 부산교육대학교 석사학위논문

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