[영아발달 보육] 교사와 영아발달 - 영아교사의 자질과 역할, 영아교사의 효능감, 영아교사의 전문성 발달

소개글

[영아발달 보육] 교사와 영아발달 - 영아교사의 자질과 역할, 영아교사의 효능감, 영아교사의 전문성 발달에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1. 영아교사의 자질과 역할
　1) 영아교사의 자질
　　(1) 영아교사의 개인적 자질
　　(2) 영아교사의 전문적 자질
　2) 영아교사의 역할
　　(1) 영아 보육교사의 역할
　　(2) 영아보육기관 내에서 보육교사의 역할

2. 영아교사의 효능감
　1) 영아교사의 자아효능감
　2) 영아교사의 상호작용 원리
　3) 영아의 발달에 따른 영아교사 지원방안
　　(1) 0~6개월 영아
　　(2) 7~12개월 영아
　　(3) 13~18개월 영아
　　(4) 19~25개월 영아
　　(5) 25~30개월 영아
　　(6) 31〜36개월 영아

3. 영아교사의 전문성 발달
　1) 영아교사의 전문성
　2) 영아교사의 전문성발달
　3) 영아교사의 전문성 발달단계

참고문헌

본문내용

아교사는 철학을 발달시키는데, 철학은 영아의 권리, 영아를 위한 목표, 영아에게 필요한 것, 영아가 가장 잘 학습하는 방법, 영아교육보육의 질에 대한 정의, 영아와 가족에게 왜 질이 중요한지 등에 대한 신념을 포함한다.
3) 영아교사의 전문성 발달단계
(1) 생존의 단계(0~2년): 영아교사로서 첫 해에 주된 관심사는 자신이 영아교사로서 살아남을 수 있을까 하는 문제로 이 시기에는 지원, 이해, 격려, 확신, 지도 등이 필요하다. 영아교사는 여러 가지 세세한 수업방법과 영아의 행동에 대한 원인을 진단하는 통찰력도 갖고 있어야 한다.
(2) 강화의 단계(3~4년): 영아교사는 대체로 자신이 교사로서 생존할 수 있다는 확신을 가짐으로 그 동안 얻은 것들을 강화하고, 다음단계에 익혀야 할 과업과 기술을 인식한다. 자신이 알고 있는 대다수의 영아들과 다른 행동유형을 가지고 있는 개별적인 영아의 특성을 인식하게 된다. 영아교사는 이룩해야 할 발달과업의 성취는 보다 경험이 많은 동료교사들과 정보와 생각을 교환함으로서 가능하다.
(3) 갱신의 단계(5~7년): 영아교사는 반복적인 일에 대한 싫증을 느끼기 시작하는데 이 단계의 교사의 자신의 갱신을 심각하게 고려해야 한다. 영아교사는 형식적비형식적인 서로 다른 프로그램을 운영하고 있는 동료들을 만나는 것이 도움이 되며, 다양한 연구모임의 참가, 자신의 교수 상황에 대한 모니터링과 피드백도 유용하다. 다른 교실, 다른 프로그램, 시범 프로젝트를 관찰하는 기회를 가져서 새로운 기술과 방법을 배우고 새로운 자극을 받는 것이 도움이 된다.
(4) 성숙의 단계(7년 이후): 성숙의 단계에서는 영아교사는 자신을 영아교사로서 인정하게 된다. 영아교사로서의 신념과 가치, 교육의 역할과 같은 보다 깊고 추상적인 질문을 할 수 있는 시각을 갖게 된다. 성숙기를 거치면서 영아교사들은 세미나 참가 기회나 학습취득 기회를 필요로 하게 된다. 성숙기의 영아교사들은 폭넓은 독서의 기회와 많은 문제영역에서 일하고 있는 다른 수준의 교육자들과의 교제를 환영한다.
요 약
1. 영아의 발달적 특징을 고려하여 볼 때 영아의 일상생활 모든 면에서 교사의 지원과 도움이 절대적으로 필요하다. 영아보육기관 내에서 보육교사의 역할은 양육자의 역할, 환경제공자의 역할, 놀이제공자의 역할, 감독자의 역할, 언어발달 촉진자의 역할을 한다.
2. 영아의 발달에 따른 영아교사 지원방안 (1) 0~6개월 영아의 개별 수면 습관을 알고 충분한 낮잠 및 편안한 휴식을 취하게 한다. (2) 7~12개월 영아 : 기저귀 갈기 및 배변 경험이 긍정적인 경험이 되도록 돕는다. 하루 30분 이상씩 일광욕, 실외놀이, 산책 등을 한다. (3) 13~18개월 영아 : 다양한 탐색활동이 이루어질 수 있는 환경을 만들어준다. (4) 19~25개월 영아 : 또래의 사회적 행동을 배우도록 격려해 준다. (5) 25~30개월 영아 : 자기조절을 할 수 있도록 영아를 지지해 준다. (6) 3136개월 영아 : 자율성을 형성하도록 지원한다.
3. 영아교사의 전문성 발달단계는 생존의 단계(0~2년), 강화의 단계(3~4년), 갱신의 단계(5~7년), 성숙의 단계(7년 이후)이다. 영아교사와 유아교사의 주요한 전문성의 차이점은 관계의 강도와 친밀도이다. (1) 영아와 영아교사는 신체적·정서적 강도가 높다. (2) 영아교사는 영아의 가족과 함께 친밀한 관계를 맺는다. (3) 다른 교직원들과의 상호존중관계이다
참고문헌
현영렬, 류종훈 외 저, 유아발달론, 청목출판사 2014
전남련, 김기선 외 저, 영아발달, 양서원 2014
손혜숙, 박지희 저, 영아발달, 정민사 2014
한유미 저, 영아발달, 창지사 2014

키워드

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