목차
1. 아동학대의 개념
2. 아동학대의 유형
3. 아동학대의 원인
4. 아동학대 보호사업의 의미와 목적
5. 방임, 학대아동 보호사업의 현황
6. 학대아동의 후유증
7. 아동학대 예방활동
8. 학대아동 보호사업의 개선방안
2. 아동학대의 유형
3. 아동학대의 원인
4. 아동학대 보호사업의 의미와 목적
5. 방임, 학대아동 보호사업의 현황
6. 학대아동의 후유증
7. 아동학대 예방활동
8. 학대아동 보호사업의 개선방안
본문내용
발견되거나 신고되면 그 가정의 위기로 보고 위기개입 방법을 사용해야
한다. 의사는 물론 사회사업가, 간호사, 기타 지역사회내에서 아동방임학대와 관련하여
일하는 사람들이 재빨리 활동을 제시하여 우선 구타당한 아동을 병원에서즉각적인 진료를
받게 하고, 필요하다면 일시적으로 부모로부터 격리하여 병원에 입원시키거나, 일시적 위
탁가정에 보내야 하고, 부모는 그들의 정서적인 상태를 안정시킬 뿐만 아니라 그들이 당
하는 현실적인 문제나 가정내의 갈등 등을 가능한 협조적으로 해결하도록 도와주는 작업
을 하여야 한다.
③ 방임학대부모에 대한 치료와 개입
앞의 위기개입방법은 방임학대당한 아동을 즉시 격리시켜 치료하는 방법이지만 이것은
가능하면 아동을 집에 머물게 하면서 부모를 도와주는 방법이다. 부모를 치료하는 목적은
1. 부모 자산의 만성적 자신감의 결여와 그들의 정신병리를 치료하며, 2. 부모의 사회적
고립을 이겨나가고 줄여주는 방법, 3.긍정적 양육방법, 4. 아동에 대한 잘못된 개념과 속
죄양 현상 및 구타를 사용하지 않는 훈육방법을 가르치고, 5. 아동의 성장과 그들의 신체
적, 정서적, 지능적 능력의 한계와 정서적 욕구를 알도록 하며, 6.스트레스 처리방법, 7.
성장기에 부모로부터 상처받은 것을 새로운 차원에서이해하고, 8. 부부관계 개선, 가족상
호간의 정서적 지지를 하도록 교육한다. 그럼으로써 아동에 대한 과잉기대나 잘못된 생각
대신 아동을 사랑하고 만족감을 얻도록 해주는 방향으로 도움을 주는 것이다.
④ 방임 학대아동 자신을 위한 치료와 개입
방임학대아동은 즉각적 의료개입 이외의 도움을 받지 못하는 경우가 많은데 실은 이들
이 심각한 정서적, 행동적, 인지적 장애를 가질 확률이 높으므로 이들을 치료적으로 도와
주어야 한다. 특히 학대아동은 학대경험에 대한 부정적 개념과 상처, 부모에 대한 적대심
을 계속 갖게 되고 또한 그들과 동일시함으로써 나중에 그들이 성장하여 학대를 하는 부
모로 변할 가능성이 많다는 점에서도 이들을 도와주어야 한다.
(4) 예방적인 측면
① 상담 및 교육
아동복지기관이나 관련사업기관 혹은 관련 전문가들은 예방을 목적으로 교육교재 개발,
비디오테이프 제작, 강사교육 및 훈련 등을 준비하여 교육기관, 부녀회, 여성단체, 어린이
집, 유치원, 초등학교, 중고등학교, 대학교, 사회복지관 그리고 각종 사회단체에서 교육
및 상담을 실시하여야 한다. 특히 아동방임학대의 위험성이 높은 집단을 색출하고 교육 시
키며 출산전후 산모에게 아동발달, 부모역할, 부모로서의 양육기술, 부모책임 등에 관한 교
육을 시킴으로써 부모역할의 문제로 생기는 아동방임학대를 예방할 수 있을 것이다.
② 사회문화적 요인의 제거
사회보장에 의한 빈곤의 제거, 실직률 감소, 아동권리 존중과 이를 보장하는 법의 실행,
아동훈육시 물리적 힘의 사용금지, 문화, 오락시설 및 지역사회활동이 증대되어야 하며, 미
혼모 발생예방, 소년소녀가장의 지원확대, 가정위탁제도의 확대 그리고 부모의 역할부재
또는 역할거부에 대한 전문사회복지기관이 개입되어야 한다.
③ 아동방임학대 교과목 편성
사회복지학과, 아동복지학과, 유아교육학과, 아동학과를 비롯한 아동관련학과의 교과과정
에 아동방임, 학대의 예방, 치료, 발전에 관한 내용을 포함하여야 한다.(표갑수,2000:157-162)
※ 참고문헌
- 충북아동학대예방센터(http://cheongju.goodneighbors.org/)
- 한국아동학대예방협회(http://www.ilovechild.or.kr/)
- 표갑수,「아동청소년복지론」, 나남출판
- 김영모 편, 「현대사회문제론」, 고헌출판부
- 표갑수,「사회복지개론」, 충·복·연
한다. 의사는 물론 사회사업가, 간호사, 기타 지역사회내에서 아동방임학대와 관련하여
일하는 사람들이 재빨리 활동을 제시하여 우선 구타당한 아동을 병원에서즉각적인 진료를
받게 하고, 필요하다면 일시적으로 부모로부터 격리하여 병원에 입원시키거나, 일시적 위
탁가정에 보내야 하고, 부모는 그들의 정서적인 상태를 안정시킬 뿐만 아니라 그들이 당
하는 현실적인 문제나 가정내의 갈등 등을 가능한 협조적으로 해결하도록 도와주는 작업
을 하여야 한다.
③ 방임학대부모에 대한 치료와 개입
앞의 위기개입방법은 방임학대당한 아동을 즉시 격리시켜 치료하는 방법이지만 이것은
가능하면 아동을 집에 머물게 하면서 부모를 도와주는 방법이다. 부모를 치료하는 목적은
1. 부모 자산의 만성적 자신감의 결여와 그들의 정신병리를 치료하며, 2. 부모의 사회적
고립을 이겨나가고 줄여주는 방법, 3.긍정적 양육방법, 4. 아동에 대한 잘못된 개념과 속
죄양 현상 및 구타를 사용하지 않는 훈육방법을 가르치고, 5. 아동의 성장과 그들의 신체
적, 정서적, 지능적 능력의 한계와 정서적 욕구를 알도록 하며, 6.스트레스 처리방법, 7.
성장기에 부모로부터 상처받은 것을 새로운 차원에서이해하고, 8. 부부관계 개선, 가족상
호간의 정서적 지지를 하도록 교육한다. 그럼으로써 아동에 대한 과잉기대나 잘못된 생각
대신 아동을 사랑하고 만족감을 얻도록 해주는 방향으로 도움을 주는 것이다.
④ 방임 학대아동 자신을 위한 치료와 개입
방임학대아동은 즉각적 의료개입 이외의 도움을 받지 못하는 경우가 많은데 실은 이들
이 심각한 정서적, 행동적, 인지적 장애를 가질 확률이 높으므로 이들을 치료적으로 도와
주어야 한다. 특히 학대아동은 학대경험에 대한 부정적 개념과 상처, 부모에 대한 적대심
을 계속 갖게 되고 또한 그들과 동일시함으로써 나중에 그들이 성장하여 학대를 하는 부
모로 변할 가능성이 많다는 점에서도 이들을 도와주어야 한다.
(4) 예방적인 측면
① 상담 및 교육
아동복지기관이나 관련사업기관 혹은 관련 전문가들은 예방을 목적으로 교육교재 개발,
비디오테이프 제작, 강사교육 및 훈련 등을 준비하여 교육기관, 부녀회, 여성단체, 어린이
집, 유치원, 초등학교, 중고등학교, 대학교, 사회복지관 그리고 각종 사회단체에서 교육
및 상담을 실시하여야 한다. 특히 아동방임학대의 위험성이 높은 집단을 색출하고 교육 시
키며 출산전후 산모에게 아동발달, 부모역할, 부모로서의 양육기술, 부모책임 등에 관한 교
육을 시킴으로써 부모역할의 문제로 생기는 아동방임학대를 예방할 수 있을 것이다.
② 사회문화적 요인의 제거
사회보장에 의한 빈곤의 제거, 실직률 감소, 아동권리 존중과 이를 보장하는 법의 실행,
아동훈육시 물리적 힘의 사용금지, 문화, 오락시설 및 지역사회활동이 증대되어야 하며, 미
혼모 발생예방, 소년소녀가장의 지원확대, 가정위탁제도의 확대 그리고 부모의 역할부재
또는 역할거부에 대한 전문사회복지기관이 개입되어야 한다.
③ 아동방임학대 교과목 편성
사회복지학과, 아동복지학과, 유아교육학과, 아동학과를 비롯한 아동관련학과의 교과과정
에 아동방임, 학대의 예방, 치료, 발전에 관한 내용을 포함하여야 한다.(표갑수,2000:157-162)
※ 참고문헌
- 충북아동학대예방센터(http://cheongju.goodneighbors.org/)
- 한국아동학대예방협회(http://www.ilovechild.or.kr/)
- 표갑수,「아동청소년복지론」, 나남출판
- 김영모 편, 「현대사회문제론」, 고헌출판부
- 표갑수,「사회복지개론」, 충·복·연
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