유아교육기관 일화를 통한 언어교육

소개글

유아교육기관 일화를 통한 언어교육에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1. 자유선택 활동을 통한 언어교육
2. 이야기 나누기/동화/동시/극놀이를 통한 언어교육

본문내용

할 수 있는 혀와 귀를 즐겁게 해줄 수 있는 작품이 좋음
②선택되고 정선돼 시어를 반복해서 들려주는 활동을 통해 유아들의 언어에 대한 이해와 호기심을 자극할 수 있는 것이 좋음
③유아들 자신의 생각이나 감성을 능동적으로 표현하고 발표할 수 있는 기회를 작품 속에 담고 있는 것이 좋음
4)극놀이를 통한 언어교육
극놀이는 실제와 유사한 상황 속에서 대화를 하므로 구어의 성장을 촉진시킬 수 있으며, 극놀이에서 읽기를 할 수 있도록 소품에 이름을 적어 두어 유아들이 자발적으로 읽기를 할 수 있도록 할 수 있음. 뿐만 아니라 자연스럽게 쓰기 활동이 이루어질 수도 있음. 여러 가지 역할을 정하여 쓰고 읽기, 그리고 필요한 대본을 쓰고 읽으므로 문어의 발달을 촉진시킴
유아는 극화놀이를 통해 언어 경험을 풍부하게 할 수 있으며 다른 사람의 역할을 통해 타인의 의견을 받아들일 수 있는 경험을 쌓게 됨. 교사는 유아의 극화놀이를 풍부하게 할 수 있는 환경을 마련해 주고, 유아 스스로 진행하도록 돕는데 이때 그대로 내버려 둘 것이 아니라 적당한 때에 중심이 되는 말을 해 주어 극화놀이가 더욱 활발히 전개되도록 해줌. 또한 극놀이를 확장시키기 위해 암시적 질문, 활동에 대한 정보 제공, 아이디어를 제시하도록 함
참고문헌
영유아 언어지도 성미영 , 권윤정, 유주연 학지사
영유아 언어지도 이순형 , 권미경, 최인화, 김미정, 서주현 교문사
교사와 부모들을 위한 어린이 글쓰기의 전략 김미란 들녘
유아교사를 위한 이야기나누기의 이론과 실제 허미애 공동체
유아 문학교육의 이론과 실제 누리과정 생활주제별 문학 활동 이송은 창지사

키워드

유아교육기관 일화를 통한 언어교육,   자유선택 활동을 통한 언어교육,   언어교육