인간과심리▶인간의 행동이 유전에 의해 결정되는가 혹은 환경에 의해 결정 되는가의 두 관점에 대해 자신의 생각을 밝히고, 두 관점의 공존이 가능한지 정리하여 논리와 지지하는 증거를 서술!!!

소개글

인간과심리▶인간의 행동이 유전에 의해 결정되는가 혹은 환경에 의해 결정 되는가의 두 관점에 대해 자신의 생각을 밝히고, 두 관점의 공존이 가능한지 정리하여 논리와 지지하는 증거를 서술!!!에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1. 인간의 행동이 유전에 의해 결정되는가 혹은 환경에 의해 결정 되는가는 심리학에서 매우 뜨거운 주제 중 하나이다. 두 관점에 대해 자신의 생각을 밝히고, 두 관점의 공존이 가능한지를 자신의 생각으로 정리하여 그 논리 및 논리를 지지하는 증거를 서술하시오.


2. 참고문헌

본문내용

이 과정에서 구체적으로 인간의 심리적 특성의 얼마나 많은 부분이 유전에 의해 결정되며 후천적인 환경적 경험이 이들 특성을 얼마나 변화시키는 데 얼마나 크게 기여할 수 있는가를 밝힌다는 것은 매우 어려운 문제이다. 유전과 환경의 상대적인 영향력의 크기에 관한 문제는 오랫동안 심리학자들의 관심의 대상이 되어 온 주제이며, 많은 연구들이 이루어져 왔음에도 불구하고 이 문제에 대해서는 아직도 많은 부분이 알려져 있지 않다.
이러한 유전과 환경 간의 상호작용을 설명하는 개념이나 모형이 최근에 주목받고 있는 것은 1960년 이후 유아교육에 대한 높은 관심을 반영한 것이기도 하지만 조기교육 또는 개인의 잠재능력 개발에 대한 시대적 요청과 학문적 관점의 변화에도 그 이유가 있을 것이다.
정리하자면, 인간의 행동이 유전에 의해 결정되는가 혹은 환경에 의해 결정 되는가에 대한 본인의 생각은 결국 두 관점의 공존이 가능하다는 것이다. 모든 것은 애초에 유전자에서 비롯된다. 하지만 모든 차이는 유전자의 차이에서만 기인하는 것이 아닌 환경의 차이에 기인하기도 한다. 살펴본 바와 같이 무엇보다 중요한 것은 유전과 환경이 어떻게 상호작용하느냐에 초점을 맞추어야 할 것이며 나아가 유전과 환경의 상대적인 영향력의 크기에 관한 문제에 더 많은 연구가 필요할 듯싶다.
2. 참고문헌
이성진 외(2009). 교육심리학서설. 교육과학사
강갑원 외(2006). 교육심리학. ㈜시그마프레스
권대훈(2006). 교육심리학의 이론과 실제. 학지사
문은식 외(2007). 교육심리학. 파주:공동체
로버트 라이트(2003). 도덕적 동물. 사이언스 북스

키워드

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