목차
1. 사회문제, 욕구 및 프로그램 구체화
2. Research Design
3. Logic model
4. 참고문헌
5. Appendix
★ 첨부자료
2. Research Design
3. Logic model
4. 참고문헌
5. Appendix
★ 첨부자료
본문내용
청소년 진로 교육 프로그램 (청소년 진로 교육 프로그램 필요성, 청소년 진로 교육 프로그램 이론적 배경, 청소년 진로 교육 프로그램 대상, 청소년 진로 교육 프로그램 목적, 청소년 진로 교육 프로그램 목표).pptx
1. 사회문제, 욕구 및 프로그램 구체화
A. 관심 있는 문제 및 이슈, 욕구?
╋━━━━━━━━━━━━━━───────────────……………………
≪ 그 래 프 ≫ ≪ 그 래 프 ≫
B. 프로그램의 필요성, 이론적 배경
╋━━━━━━━━━━━━━━───────────────……………………
(우리나라의 청소년들은 주로 학습 위주의 교육)
(흥미가 무엇이고 적성에 맞는 직업이 무엇인지에 대해 알 지 못한다)
(직업의 정보를 생각하고 찾아보는 기회가 적다)
(직업세계에 대한 다양한 진로탐색의 기회가 주워져야 한다)
(건전한 진로발달이 이뤄질 수 있을 것으로 판단된다)
≪ … 중 략 … ≫
2. Research Design
A. 평가하고다 하는 프로그램의 목표는 무엇인가?
╋━━━━━━━━━━━━━━───────────────……………………
1. 본 프로그램을 통해 청소년들의 ‘진로정체감’을 향상되는가?
2. 본 프로그램을 통해 청소년들의 ‘진로결정 효능감’을 향상되는가?
B. 프로그램을 평가하기 위해 사용하고자 하는 research design은 무엇인가?
╋━━━━━━━━━━━━━━───────────────……………………
〔진로계획 수립에 관한 역량 증진과 진로 결정 자기 효능감 향상을 측정〕
〔진로정체감 확립향상, 진로결정 효능감 향상을 목표〕
〔프로그램의 목표 달성도를 양적 조사를 통하여 평가〕
〔종속변수를 관찰함으로써 그 결과로 인과관계를 파악하는 실험조사설계(experimental design, 비교조사설계)를 실시〕
〔전후비교조사(pretest-posttest control group design)를 통해 전체적인 프로그램의 효과성을 평가〕
1. 사회문제, 욕구 및 프로그램 구체화
A. 관심 있는 문제 및 이슈, 욕구?
╋━━━━━━━━━━━━━━───────────────……………………
≪ 그 래 프 ≫ ≪ 그 래 프 ≫
B. 프로그램의 필요성, 이론적 배경
╋━━━━━━━━━━━━━━───────────────……………………
(우리나라의 청소년들은 주로 학습 위주의 교육)
(흥미가 무엇이고 적성에 맞는 직업이 무엇인지에 대해 알 지 못한다)
(직업의 정보를 생각하고 찾아보는 기회가 적다)
(직업세계에 대한 다양한 진로탐색의 기회가 주워져야 한다)
(건전한 진로발달이 이뤄질 수 있을 것으로 판단된다)
≪ … 중 략 … ≫
2. Research Design
A. 평가하고다 하는 프로그램의 목표는 무엇인가?
╋━━━━━━━━━━━━━━───────────────……………………
1. 본 프로그램을 통해 청소년들의 ‘진로정체감’을 향상되는가?
2. 본 프로그램을 통해 청소년들의 ‘진로결정 효능감’을 향상되는가?
B. 프로그램을 평가하기 위해 사용하고자 하는 research design은 무엇인가?
╋━━━━━━━━━━━━━━───────────────……………………
〔진로계획 수립에 관한 역량 증진과 진로 결정 자기 효능감 향상을 측정〕
〔진로정체감 확립향상, 진로결정 효능감 향상을 목표〕
〔프로그램의 목표 달성도를 양적 조사를 통하여 평가〕
〔종속변수를 관찰함으로써 그 결과로 인과관계를 파악하는 실험조사설계(experimental design, 비교조사설계)를 실시〕
〔전후비교조사(pretest-posttest control group design)를 통해 전체적인 프로그램의 효과성을 평가〕
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