아동발달의이론(아동발달중간레포트)

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본문내용

능력 습득, 분류, 서열화를 하게 된다는 특징이 있다.
- 보존개념 습득
: 가역성, 보상성, 동일성이라는 개념의 획득을 통해 보존개념이 성립되어진다. 여러 형태의 보존개념은 수와 길이, 양, 무개, 부피 순으로 획득되어진다고 보았다.
-조망 수용 능력 습득
: 조망 수용 능력은 자기 중심적인 사고에서 벗어나 타인의 입장, 감정, 인지 등을 추론하고 이해할 수 있는 능력이다.
- 분류
: 대상과 대상간의 공통점과 차이점, 관련성을 이해할 수 있기에 공통적 속성에 따라 분류하는 것, 하나의 속성에 따라 분류하는 단순 유목화, 두 가지 이상의 속성으로 나누어 분류하는 다중 유목화가 가능해진다.
- 서열화
: 큰 것부터 작은 것으로 또는 그 반대로 순서적인 배열을 하는 능력을 획득하게 되면서 두 개 이상의 차원을 동시에 고려하여 사물을 배열하는 중다서열 기술도 획득하게 된다.
④ 형식적 조작기 (12세~청년기)
: 그 전의 모든 조작과 능력은 계속 효력을 가지고 있고, 세부적이거나 구체적인 경험과 독립되어서 추상적 사고, 가설적 사고가 가능하며 효율적으로 지적인 과업을 성취할 수 있다.
* 평가
: 아동이 스스로의 방법으로 배우며 성인과 다른 사고 방식을 가지고 있다고 하였고, 아동의 사회적 세계에 대한 이해를 연구함으로써 사회인지라는 새로운 연구 영역을 구축했다는 점에서 주목을 받지만 인간 발달에 대한 사회와 문화의 영향을 거의 고려하지 않았으며, 연구 방법 측면에서 단계의 진전이나 주요 개념들의 과학적 검증이 어렵다는 점에서 비난 받을 여지가 있다.
* 피아제의 인지발달 이론에 대한 나의 생각
: 피아제 이론의 배경을 보다 자신의 세 아이의 행동을 관찰하였다는 점이 조금 특이하다고 느꼈고, 아이에게도 동화, 조절, 평형화를 통해 이해의 틀을 가지게 된다는 점에서 어릴 때 내가 생각하는 방식을 떠올려보니 언뜻 비슷한 것 같다는 생각을 하였다. 발달단계에 나오는 특징들을 보면 여러 가지 개념들이 나오는데 이런 것들을 일일이 관찰하면서 아이들이 획득하게 되는 개념에 대해 정리하였다는 것들이 어른의 눈으로 보기에는 너무 당연하여 그냥 지나칠 수 있었다는 생각을 하게 되었다. 하지만 아동들이 이러한 이해의 틀을 스스로 마련하여도 어른의 도움 없이는 완전한 발달 상태에 놓이기에는 부족한 점이 있지 않을까 하는 생각을 하였고, 발달 단계에서 획득하게 되는 개념들도 거의 수학적이거나 과학적인 개념들만 있다고 느꼈다.

키워드

아동발달의이론,   인간의 본성,   심리성적 이론,   프로이드의 남근기