[유아수학교육] 부분과 전체 및 패턴 (유목 포함 관계, 수의 부분-부분-전체 관계, 분수, 패턴의 개념·양상·역할, 패턴 활동 교수전략)

소개글

[유아수학교육] 부분과 전체 및 패턴 (유목 포함 관계, 수의 부분-부분-전체 관계, 분수, 패턴의 개념·양상·역할, 패턴 활동 교수전략)에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1. 들어가기
2. 유목 포함 관계
3. 수의 부분-부분-전체 관계
4. 분수
5. 패턴의 개념
6. 패턴의 양상
7. 패턴의 역할
8. 패턴 활동을 위한 교수전략

참고문헌

본문내용

학의 기초가 되도록 함.
(2) 미술 영역에서 시각적 패턴은 구성능력을 길러 줄 수 있음.
(3) 청각적 패턴으로 운율적 반응능력이 길러짐.
(4) 신체표현 능력은 운동적 양상을 통해 길러짐.
(5) 즉, 음률/미술/쓰기/신체적 표현/언어적 표현과 통합적으로 계획되어 재미있게 이루어질 수 있는 창의적인 활동임.
8. 패턴 활동을 위한 교수전략
(1) 유아 스스로 패턴의 형태를 관찰하고 발견하게 하여 성공의 기쁨을 경험하도록 함.
(2) 다양한 패턴을 생각해 내도록 격려함. ABAB, AABABB, ABBABB 와 같은 패턴을 복사하고, 확장시키고, 만들어 내고, 물체를 모아 색깔, 크기, 모양, 형태, 재질에 의해 패턴을 만들어 보거나 위치나 양을 기준으로 만들어 보도록 격려함.
(3) 유아가 즐기지 않고 지루해 하면 활동을 유도하는 교사의 기술적인 면을 재검토하거나, 활동의 난이도를 고려하여 유아들이 즐길 수 있도록 재구성하는 방향을 모색함
(4) 게임을 위해서 남자, 여자, 남자, 여자,로 서 있는 경우에 반복되는 규칙(패턴)을 찾아봄.
(5) 손뼉치고 발구르기, 손뼉치기 등, 또 빨간 구슬, 노란 구슬의 순서로 꿰어진 구슬목걸이를 보고 만들어 봄.
(6) 패턴 이어가기, 패턴 끼워넣기, 패턴 전의하기, 스스로 패턴 만들기를 할 수 있음.
(7) 유아들은 다양한 패턴 활동을 하면서 자신들이 관찰한 것을 설명하고 패턴에 대해 이야기하도록 격려되어야 함.
참고문헌
권영례 저, 유아수학교육, 양서원 2014
정연희 저, 유아수학교육, 창지사 2014
박근주, 김현자 외 저, 유아 수학교육, 창지사 2014

키워드

유아수학교육,   부분과,   전체,   패턴,   유목 포함 관계,   수의 부분-부분-전체 관계,   분수,   패턴의 개념과 양상 및 역할,   패턴 활동을 위한 교수전략,   부분과 전체 및 패턴