임용고시를 위한 교육사회학 정리본

소개글

임용고시를 위한 교육사회학 정리본에 대한 보고서 자료입니다.

목차

[목차]
1. 기능주의
2. 갈등주의
3. 신교육사회학
4. 번스타인의 가설
5. 저항이론
6. 자본주의 국가론
7. 학교의 위기
8. 학력 상승이론
9. 사회적 불평등
10. 문화실조론과 문화다원론
11. 교육선발과정
12. 비행발생원인과 사회학적 이론
13. 발전교육론
14. 인간자본론
15. 비판이론

본문내용

구성원 사이의 유대감, 기대, 믿음, 신뢰, 법규 등 사회의 통제력이 크므로 보통 일탈이 잘 나오지 않는다.
그러나 사회 통제력이 급격히 약화되었을 경우, 속에 내재되어 있던 일탈성향이 분출되게 됨으로써 일탈이 발생하게 된다.
차별접촉이론
차별접촉이론은 일탈이 일탈자와의 접촉을 통해 전염된다고 본다. 이 이론의 입장에서 일탈은 후천적으로 생겨난다. 그러나 이 이론에서는 최초의 일탈자를 설명하지 못한다는 단점이 있다.
문화일탈이론
문화일탈이론은 슬램가에서와 같이 주류문화를 거부하는 안티문화를 가진 사람들에게서 일탈이 일어난다고 보는 입장이다. 빈곤계층의 사람들이나 교육의 혜택을 거의 받지 못한 사람들은 자신들의 불리한 조건을 합법적인 수단에 의해 극복하거나 성공하기 어렵기 때문에 보다 쉬운 방법인 비합법적인 수단을 써서라도 성공하고자 일탈하게 된다는 것이다.
편류이론
청소년 범죄란 일시적인 하나의 편류현상과 같은 것으로 청소년 대부분은 때때로 정상궤도에서 벗어난 행위를 한다. 이것은 언제나 일시적인 현상일 뿐 언젠가는 정상적인 생활을 할 것이라고 본다.
13. 발전교육론
발전교육론에서 교육은 국가와 사회의 발전에 기여하며 국가의 경제, 정치, 문화, 사회 등의 각 부분의 발달에 이바지 한다는 것이다. 하지만, 교육이 발전의 원인 또는 기본동력이라는 증거가 없으며, 교육이 인간의 내재적 발달이 아닌 국가와 사회 발전의 수단으로써만 이용된다는 것에 비판을 받는다.
14. 인간자본론
인간자본론은 교육을 통해 월급이 결정된다는 것이다. 인간자본에 대한 투자는 개인적 생산성을 증대시킬 뿐만 아니라 급속한 경제성장을 위해 요구되는 노동력의 기초를 형성한다는 것이다. 이러한 관점에서 교육은 소비가 아닌 미래를 위한 투자이다. 예를 들어, 초등교육을 받은 사람이 100원어치를 생산할 경우, 중등교육을 받은 사람은 1000원어치를, 고등교육을 받은 사람은 10000원어치를 생산하므로 인간자본론의 입장에서 교육은 미래 사회를 위한 투자이다.
15. 비판이론
선발가설이론
선발가설이론에서는 교육수준이 생산성을 높인다는 명확한 증거는 없으며 또한 고용의 과정에서 고용주들이 고용과정에서 좀 더 능력 있는 사람을 선택할 수 있는 선발장치로만 작용한다고 주장한다. 또한 월급은 수요와 공급에 의해 결정되며 실질적 생산성에 의해 결정되는 것이 아니라고 주장함으로써 발전교육론과 인간자본론을 비판한다.
급진주의적 접근
급진주의적 접근에서는 교육이 소수의 자본가들을 위해 행동하도록 사회화시키는 장치라고 주장하며, 학교는 이를 위해 규율엄수, 시간엄수, 통제된 훈련 등을 가르치는 장소로 본다.
이중노동시장이론
이중노동시장론에서 시장은 1차 시장과 2차 시장으로 분할되어 있다. 1차 시장은 교육과 훈련을 받고 고용되어 능력에 따라 상위이동이 가능한 노동자로 구성된 시장이고 2차 시장은 교육과 훈련에 상관없이 승진의 기회가 전혀 주어지지 않는 노동자로 구성된 노동시간을 의미한다. 즉, 개인의 소득결정력은 개인의 생산성에 관계없이 노동시장의 분할구조에 의해 결정된다는 것이다.

키워드

기능주의,   갈등주의,   신교육사회학,   인간자본론,   비판이론,   발전교육론,   자본주의 국가론,   학력 상승이론,   문화실조론,   교육사회학