언어습득이론들은 각 이론마다 목적과 특징이 있으며 이런 특징으로 인한 장점, 혹은 단점이 자신이 영유아 언어지도함에 있어 어떤 영향을 미칠 수 있는지 스스로의 관점으로 기술 [언어습득이론]

소개글

언어습득이론들은 각 이론마다 목적과 특징이 있으며 이런 특징으로 인한 장점, 혹은 단점이 자신이 영유아 언어지도함에 있어 어떤 영향을 미칠 수 있는지 스스로의 관점으로 기술 [언어습득이론]에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론

1. 언어습득이론들의 목적과 특징
1) 행동주의 이론
2) 생득주의 이론
3) 상호작용주의 이론

2. 각 언어습득이론들의 장단점이 언어지도함에 있어 미치는 영향
1) 행동주의 이론의 장단점이 언어지도함에 있어 미치는 영향
2) 생득주의 이론의 장단점이 언어지도함에 있어 미치는 영향
3) 상호작용주의 이론의 장단점이 언어지도함에 있어 미치는 영향

3. 나의 의견

Ⅲ. 결론

참고문헌

본문내용

수준을 이해하는 자료를 얻을 수 있으며, 유아의 언어 발달은 그 후의 학습에 기초가 된다. 유아기의 언어 교육은 의사소통을 증진시킬 뿐만 아니라 신체, 인지, 사회성 등, 정서 발달과 밀접한 관계가 있다. 따라서 이 시기에 언어 발달이 뒤떨어지면 지적 수준의 지체를 가져오고 사고의 폭이 좁아 창의성 발달이 늦어질 뿐 아니라, 대인 관계 또한 원만하지 못하게 된다. 이처럼 언어 능력은 대인 관계에서 뿐만 아니라 유아들의 다른 모든 학습과 발달에 실질적인 영향을 미치기 때문에 유아기 때의 언어 교육은 매우 중요하다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 언어습득이론들은 각 이론마다 목적과 특징이 있으며 이런 특징으로 인한 장점, 혹은 단점이 자신이 영유아 언어지도함에 있어 어떤 영향을 미칠 수 있는지 스스로의 관점으로 기술해 보았다. 아동의 언어 발달에 대한 많은 연구들은 주로 언어 발달에 있어서의 개인적 요인과 심리적물리적 요인들을 중심으로 하고 있다. 그 중에서도 언어 발달에 있어서의 가정의 사회적문화적경제적 배경과의 관계를 주로 다루고 있으며 아동의 언어 발달이 부모와 가정으로부터 큰 영향을 미치고 있다는 것을 증명하고 있다. 이러한 연구 결과들은 부모가 없거나 부모의 양육이 불가능한 시설 보호 아동이 일반 가정의 아동들에 비해 언어 능력이 부족하게 되고, 이것은 교육의 출발선에서부터 불평등을 초래하게 될 수도 있다는 것을 말해준다.
참고문헌
한유미 외, 영유아 언어교육의 이해, 학지사, 2007.
이차숙 외, 유아 언어교육의 이론과 실제, 학지사, 2008.
정은주 외, 유아 언어 교육, 학지사, 1996.

키워드

언어습득,   언어지도,   언어발달,   언어발달이론,   언어습득이론