언어지도-영유아기 구어발달 특징

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언어지도-영유아기 구어발달 특징에 대한 보고서 자료입니다.

본문내용

동, 능동을 혼동하는 예가 많고, ‘여기 구멍 뚫어진 바퀴야(피동) / 동생을 다치게 하려고(사동)’처럼 피, 사동구문을 사용한다.
5~6세 유아는 주어에 관계절이 오는 구문을 주로 사용하며 또 관계절을 문장 첫머리에 두려는 경향이 있다.
예)주어 관계절이 오는 구문
(내가 어제 만났던) 그 사람이 사과를 좋아한다. - 주어 관계절
나는(사과를 좋아하는) 그 사람을 만났다. - 목적어 관계절=학령기
예)관계절을 문장 첫머리에 두는 경향
아까랑 똑 같은 거다. 소방차가
붙이는 건 누나가 줬고
지나가는 차 봤어요.
우리아빠요 옷을 두고 왔대요.
언어발달단계는 언어 이전의 단계, 한 단어단계, 두 단어단계, 문장의 발달단계로 구분하는데 각 단계의 발달특성을 알면 그 시기에 맞는 효과적인 언어지도를 할 수 있을 것이다.
참고문헌)
영유아 발달과 교육 2005년 이명근 지음 (양서원)
유아 언어발달과 지도(개정판) 2009년8년10일 이영자 지음 (양서원)
언어발달 2010년03월27일 KHARA L. PENCE, LAURA M. JUSTICE지음(학지사)
유아교육학 탐구 2002년 양옥승 외 공저 (학지사)
유아언어발달과 교육 2001년 주영희 지음 (敎文社)

키워드

언어지도,   영유아기,   구어발달,   언어발달단계