행동주의, 생득주의, 상호작용주의 언어 이론을 상호 비교하고 평가하시오.

소개글

행동주의, 생득주의, 상호작용주의 언어 이론을 상호 비교하고 평가하시오.에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 언어발달에 대한 행동주의, 생득주의, 상호작용주의의 주요 내용 기술
2. 나의 입장
3. 언어발달 촉진 방법

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고자료

본문내용

대한 글 쓰기 활동을 지속할 필요가 있다. 아동은 글　쓰기 활동을 반복함으로서 자신의 언어를 더욱 발전시킬 수 있기 때문이다. 이는 읽은 것에 대하 서로 의견을 나누면서 읽기 전략을 가르칠 수 있는 활동이자, 언어 경험적 활동이다. 언어 경험적 활동은 자신이 읽은 것이나 생활 중에서 경험한 것에 대해 이야기 해 보고, 그것을 글로 써 보고, 다시 읽어보는 세 단계로 이루어진다.
2) 언어교육을 직접적이고 명시적인 방법으로 시행해 본다.
언어교육에 있어 읽기 및 쓰기의 기초 기능들은 음운 인식, 낱자 지식, 자소음소 대응관계 이해, 자모 체계 이해, 단어 재인 기술 등이다. 이 기능들은 총체적 언어 접근법에서처럼 간접적이고 암시적인 방법으로 지도하는 것보다 직접적이고 명시적 방법들로 지도하는 것이 훨씬 효과적이라고 밝히고 있다. 만약 읽기와 쓰기를 간접적이고 암시적인 방법으로 교육한다면, 유아들의 읽기에 대한 동기와 흥미를 잃게 할 가능성이 있고, 좌절감을 느끼게 할 수 있기 때문이다. 읽기의 기초 기능들은 능숙한 독자로 자라나게 하는 힘의 원천이다.
Ⅲ. 결론
본 과제에서는 본인은 언어습득이 후천적이라고 기술하였다. 그러나 언어습득에 있어 생득주의와 상호작용주의 또한 나름대로 합리적인 이론이라 생각해 보았으며, 언어습득이 후천적이냐 아니면 선천적이냐라는 식으로 구분하여 이해하기 보다는 생득주의, 구성주의, 행동주의 모두를 참고하여 인간 언어습득을 이해하는 것이 가장 바람직하지 않나 생각해 보았다.
Ⅳ. 참고자료
영유아 언어 교육의 이론과 실제 김은심, 조정숙 저 | 정민사 | 2015.04.23

키워드

행동주의,   생득주의,   상호작용주의,   행동주의, 생득주의