프로이드 이론의 발달단계 중 구강기, 항문기, 남근기의 주요 행동을 하는 영유아를 보았을 때 본인이 교사나 부모라면 어떤 방법으로 교육할 지 작성(경험적 사례를 기록하면 더

소개글

프로이드 이론의 발달단계 중 구강기, 항문기, 남근기의 주요 행동을 하는 영유아를 보았을 때 본인이 교사나 부모라면 어떤 방법으로 교육할 지 작성(경험적 사례를 기록하면 더에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 프로이드 성적발달이론의 내용(구강기, 항문기, 남근기 포함)
2. 내가 교사나 부모라 가정하고 구강기, 항문기, 남근기의 주요 행동을 하는 영유아를 보았을 때 교육방법 기술

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고자료

본문내용

불안감을 느낄 수도 있다. 따라서 항문기에 접어든 아이들을 위하여 부모와 교사는 어떻게 하면 배변훈련에 성공할 수 있는지 지속적으로 교육하고, 아이가 배변훈련에 실패하더라도 이를 나무라지 말고 아이를 항상 응원하고 지지함으로서 아이가 편안한 마음을 갖고 배변훈련에 성공할 수 있도록 해야 할 것이다.
셋째. 남근기에 접어든 아이들은 남근 선호사상을 갖거나 자신에게 남근이 없다는 것을 안 여아의 경우 콤플렉스를 가질 수 있다. 따라서 남성과 여성의 차이를 알게 하는 성교육이 이루어져야 될 것이라 생각해 보았다. 예를 들어 남성과 여성 인형을 토대로 남성과 여성은 신체적 차이가 존재한다는 것을 아이들에게 교육하고, 이는 자연스러운 것이지 절대 문제가 있다는 것을 의미하지 않는다는 것을 교육할 필요가 있다고 본다. 또한 교사와 부모는 아이가 적절한 성역할을 습득할 수 있도록 꾸준한 교육이 필요하다고 생각해 보았다.
Ⅲ. 결론
이상 프로이드의 성적발달이론을 정리하고 그에 따른 효율적인 교육방법에 대하여 나의 생각을 기술해 보았다. 프로이드는 인간정신발달 과정에 대한 이론을 정립한 위대한 사상가임에는 틀림없지만, 인간발달에 있어 너무 성적측면을 강조한 것은 아닌가 생각해 본다. 또한 성적 쾌락을 추구하지 않는 사람은 프로이드의 발달단계이론으로 발달과정을 설명할 수 없기에 프로이드 이론은 현실적 한계성을 지니고 있다고 생각해 본다. 또한 인간의 성격은 항상 유동적인 것으로 주변환경과 교육을 통해 언제든 바뀔수 있는 것이라는 생각을 해보았다.
Ⅳ. 참고자료
성격심리학 노안영 저 | 학지사 | 2015.03.10

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