교육과정 재개념주의(再槪念主義))에 대해서 [교육과정 및 평가] {재개념주의, 파이너의 실존적 재개념주의, 애플의 구조적 재개념화}

소개글

교육과정 재개념주의(再槪念主義))에 대해서 [교육과정 및 평가] {재개념주의, 파이너의 실존적 재개념주의, 애플의 구조적 재개념화}에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1. 재개념주의
2. 파이너의 실존적 재개념주의
3. 애플의 구조적 재개념화

본문내용

는 교육과정의 실존적 해방을 강조한 반면, 애플은 교육과정의 정치적 해방을 강조하였다. 그는 학교교육이 불평등한 사회구조 속에서 정치적, 사회적으로 구속받고 있다고 보았으므로 이를 해방시키기 위해 교육의 방향 또한 바뀌어야 한다고 보았다. 그는 학교가 사회체제와 권력관계를 다음 세대로 그대로 전달해주려는 문화재생산기능을 하고 있다고 비판하는 갈등주의적 입장을 취하고 있다. 그에 따르면 학교는 그 사회의 지배적인 세력이 갖는 문화자본을 유지하고 계승시키기 위해 핵심적인 역할을 하고 있으며, 잠재적 교육과정을 통하여 기존의 권력관계를 유지시키는 데에 기여한다. 애플은 과거의 목표의 효율적 달성만을 추구하며, 논리의 성찰이나 비판은 이루어지지 않는 학교의 실태를 비판하고 이에 대한 각성할 것을 주장하였다.

키워드

재개념주의,   기능주의와 갈등주의,   쿠레레 방법론,   애플의 구조적 재개념화,   파이너의 실존적 재개념주의,   실존주의,   실증주의,   임용고시 교육학,   교육과정 및 평가,   실존적 해방