개인 및 가족 대상의 다양한 실천모델들 중 하나를 선택하여 (자신이나 가족, 혹은 기타 주변 인물들 중에서 개입을 요하는 문제가 있는 사례를 선정하여) 실제 개입을 진행해보고 그

소개글

개인 및 가족 대상의 다양한 실천모델들 중 하나를 선택하여 (자신이나 가족, 혹은 기타 주변 인물들 중에서 개입을 요하는 문제가 있는 사례를 선정하여) 실제 개입을 진행해보고 그에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 선정 대상 소개 및 문제점
2. 과제중심모델을 바탕으로 선정대상 개입과정 기술

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고자료

본문내용

게 부여된 과제를 온전히 수행할 수 있도록 응원해 주어야 한다.
-매일 저녁 8시에 나는 효민이에게 전화를 걸어 ‘오늘 학교는 잘다녀 왔는지’, ‘친구들과 싸우지는 안았는지’, ‘학교에서 또 집단따돌림이 발생하였는지’에 대하여 물어보았다. 그리고 효민이가 친구들과 싸우지 않고, 학교에 잘 등교할 수 있도록 응원하였으며, 주말에는 맛있는 피자를 사주겠다고 약속하였다. 한편, 과제의 실행에 있어 효민이와 세운 세부실행계획은 다음과 같았다.
첫째. 학교에 등교하기
- 학교에 가기 싫어도, 무조건 학교에 등교하고, 등교한 이후에는 나에게 전화하기
둘째. 집단따돌림을 발생할 경우 즉각 나에게 혹은 학교선생님에게 알리기
- 총 2회 집단따돌림이 또다시 발생하여 효민이는 즉각 학교선생님에게 문제상황을 알림으로서 집단따돌림이 중단될 수 있도록 하였다.
셋째. 학교 친구나 선배들과 싸우지 않기
- 아침, 점심, 저녁으로 싸우지 않았다는 문자 보내기
넷째. 친구 및 학교 선배들과 따듯한 인사나누기
- 하루 2번 이상 친구 및 학교 선배들과 정겹게 인사하기
4) 종결
종결에서 클라이언트가 자신의 과제 수행에 대해 만족하게 된다면 개입은 종결되게 되며, 만족하지 못하게 된다면 사회복지사는 개입의 효과를 높이기 위하여 종결을 미루고 과제를 더 연장하게 된다. 즉, 필요한 경우 종결하지 않고 계약을 연장할 수 있으며, 이때 중요한 것은 클라이언트의 의지다.
-효민이는 자신에게 부여된 과제를 온전히 잘 수행하였다. 실제 개입 이후 효민이는 자신에게 부여된 과제 4개 전부를 완벽하게 수행하였다. 그러나 아직까지도 효민이는 자신의 학교 선배들을 두려워하고 있었으며, 언제든 다시금 집단따돌림이 발생될 수 있다고 하였다. 이 때문에 효민이의 학교부적응 문제는 완전히 해결되지는 않았다고 사료되었으며, 효민이에게 실질적 도움이 되고자 앞으로 2~3달간 효민이에게 매일같이 전화를 걸어 학교에 잘 다니고 있는지, 그리고 또다른 문제는 없는지 지속적으로 과제수행 여부를 평가하기로 하였다.
Ⅲ. 결론
과제중심모델은 클라이언트 중심의 개입모델이자 클라이언트의 직접적인 행동이 요구되는 사회복지개입 모델이라고 생각해보았다. 그리고 이러한 클라이언트 중심 개입모델이야 말로 클라이언트 문제해결에 있어 가장 효율적인 사회복지개입 모델이지 않나 생각해 보았다.
Ⅳ. 참고자료
사회복지실천의 이해 엄명용, 김성천 외 2명 저 | 학지사 | 2011.02.15

키워드

다양한 실천모델,   사회복지,   주변 인물