[부모교육] ADHD자녀의 특성과 ADHD의 원인 및 ADHD자녀의 특성 및 자녀를 위한 부모역할

소개글

[부모교육] ADHD자녀의 특성과 ADHD의 원인 및 ADHD자녀의 특성 및 자녀를 위한 부모역할에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1. ADHD 자녀의 특성
2. ADHD의 원인
3. ADHD 자녀를 위한 부모역할

참고문헌

본문내용

).
③ 부모는 ADHD 자녀 에게 꾸준히 유의해야 할 행동이나 실수하기 쉬운 상황에 대해 사전에 미리 행동요령을 알려 주도록한다(Phelan, 1996).
④ ADHD 아동은 주의집중이 어렵고 충동적으로 행동하는 경향이 있으므로 불규칙한 식사시간과 수면시간을 갖는 것이 특징이다(이현수, 2002). 따라서 부모는 자녀의 기상, 식사, 간식, 숙제, 놀이, 휴식, 수면 등의 일상생활을 규칙적으로 계획해서 실천하도록 한다.
⑤ 가정에서의 규칙이나 지침 등을 간단하고 분명하게 정해 놓고 일관성 있게 지키도록 한다. 그리고 부모는 자녀가 이를 정확하게 이해하거나 만족하는지 수시로 확인한다.
⑥ ADHD 아동의 문제행동을 수정하기 위해서는 부모가 비판적이거나 지나치게 통제하는 것보다는 부모의 칭찬과 보상이 중요하므로 자녀에게 긍정적인 태도를 보이는 것이 바람직하다. 자녀의 바람직한 행동은 보상해주고, 화나 짜증도 긍정적인 방법으로 발산하도록 유도한다. 예를 들어, 부모는 자녀에게 무엇이 하기 싫은지보다는 무엇을 하고 싶은지를 묻는 것이 좋다.
⑦ ADHD 아동은 어른의 감독이 필요하므로 항상 누군가가 자녀를 주목하고 있음을 알려 준다.
⑧ ADHD 아동은 사회성이 결핍되기 쉬우므로 친구와 함께 있을 경우에는 부모가 자녀 주위에서 지켜보는 것이 바람직하다. 때로는 자녀의 특성을 감안하여 친구를 선별하여 사귀도록 도와줄 필요도 있으며, 집으로 친구를 초대하여 자녀에게 보다 익숙한 환경에서 안정적으로 친구관계를 형성하도록 지지해 준다.
⑨ 부모는 자녀의 학교활동을 지원한다. 주의력이 부족한 동은 과제를 수행하는 데 시간이 많이 소요되므로 한꺼번에 많은 과제를 부과하지 않는다.
⑩ 자녀가 숙제를 일정한 장소에서 할 수 있도록 도와준다. 이때 TV나 컴퓨터 게임 등과 같이 자녀의 주의를 산만하게 하는 환경요인을 가급적 차단한다.
⑪ 부모는 성적과 같은 성취 결과보다는 자녀의 노력 여부에 초점을 맞춰 자녀를 격려한다. 특히 자녀가 주의집중을 하거나 산만하지 않으려고 노력할 경우에는 충분히 보상해 준다.
참고문헌
이선애, 김상림 외 저, 부모교육, 정민사 2015
박성연, 김상희 외 저, 부모교육(자녀와의 진정한 만남을 위한), 교육과학사 2014
김정미, 이원영 저, 예비부모교육(대학생을 위한), 학지사 2011
연미희, 김진숙 저, 부모교육 이론과 실제, 동문사 2009
유은정, 김혜연 외 저, 부모교육, 양성원 2012

키워드

[부모교육],   ADHD자녀의 특성과 ADHD의 원인 ,   ADHD자녀,   부모역할,   ADHD자녀