1. 주입식 교육관과 성장식 교육관(자연주의 교육관, 진보주의 교육관, 실존주의 교육관)을 비교 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.

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목차

< 목 차 >



Ⅰ. 서 론 ············································································································· 1


Ⅱ. 주입식 교육관과 성장식 교육관
1. 교육의 의미 ·································································································· 1
2. 주입식 교육관 ······························································································· 2
3. 성장식 교육관 ······························································································· 3
1) 자연주의 교육관 ······················································································· 3
2) 진보주의 교육관 ······················································································· 4
3) 실존주의 교육관 ······················································································· 5
4. 주입식 교육관과 성장식 교육관 특징 비교 ······················································· 6
5. 주입식 교육관과 성장식 교육관의 교육적 시사점 ·············································· 6


Ⅲ. 피아제(Piaget)의 인지발달단계 이론
1. 인지발달의 개념과 기본원리 ··········································································· 7
2. 피아제의 인지발달단계이론의 주요개념 ···························································· 8
3. 피아제의 인지발달 4단계 ··············································································· 8
1) 1단계 : 감각운동기(출생~2세) ···································································· 9
2) 2단계 : 전조작기(2~7세) ············································································ 9
3) 3단계 : 구체적 조작기(7~12세) ································································ 10
4) 4단계 : 형식적 조작기(12~성인기이전) ······················································ 10
4. 피아제의 인지발달단계이론의 교육적 시사점 ·················································· 11


Ⅳ. 결론 및 총평 ·································································································· 12


※ 참고 문헌 ········································································································ 12

본문내용

다. 따라서 이 시기의 청소년은 가설을 설정하고 이를 검증하는 과정을 거쳐 문제해결을 도달하는 추리의 전략을 세울 수 있으며, 문제 해결에 필요한 요인들을 골라내서 체계적으로 구성하는 조합적 추리능력 또한 갖추게 된다. 그러나 이 시기의 청소년들은 전조작기와는 다르게 자신의 생각을 현실적으로 검증해보려 하지 않고 굉장한 미래를 그리거나 관념을 통한 세계의 변혁을 꿈꾼다.
※ 피아제의 인지발달 4단계를 표로 나타내면 다음과 같다.
발달단계
연 령
중심적인 특징
감각운동기
(Sensory-motor Period)
출생 ~ 2세
감각-동작에 의한 학습, 의도적 반복활동
모방, 기억, 사고의 시작
단순 반사행동에서 목적을 가진 행동으로 발전
대상 영속성 인식
전조작기
(Preoperatio nal Period)
2 ~ 7세
직관적 · 자기중심적 · 물환론적 사고
언어가 점차적으로 발달하고 상징적인 형태로 사고
일방적인 관점에서 사고할 수 있음
사고와 언어가 자아중심적인 특징을 보임
구체적 조작기
(Concrete Operational Period)
7 ~ 12세
논리적 · 가역적 사고, 보존개념 습득
논리적으로 구체적인 문제를 해결할 수 있음
보존의 개념을 이해하고, 유목화하고 서열화할 수 있음
가역성을 습득
형식적 조작기
(Formal Operational Period)
12세 ~ 성인기 이전
추상적 · 가설적 사고
논리적으로 추상적인 문제를 해결할 수 있음
가사고가 점차 과학적이 됨
복잡한 언어과제나 가설적인 문제를 해결할 수 있음
4. 피아제의 인지발달단계이론의 교육적 시사점
유·아동에게 학습이란 새로운 정보와 인지구조의 획득이라고 할 수 있다. 아동은 동화와 조절이라는 적응과정을 거쳐 새로운 대상의 정보와 개념을 터득하게 된다. 그러므로 유·아동은 능동적인 지적활동을 하는 존재라고 할 수 있다. 따라서, 유·아동의 인지발달 이론에 근거한 조작적 놀이의 교육적 효과를 얻기 위한 지도는 아동의 인지발달 단계를 제대로 파악하여 유아와 아동의 수준과 특성에 맞는 조작놀이를 제공하여 학습과 병행되어 전이가 일어나도록 도와야 한다.
피아제는 “인간이란 지식을 환경으로부터 수동적으로 수용하는 것이 아니라 지식을 추구하고 조직하며 동화시킨다.”라고 하였다. 피아제 이론이 교육 특히 아동 교육에 주는 시사점은 어린이의 지적 성장에 환경의 영향이 매우 중요함을 강조하고 피아제는 상호작용을 중요시했다는 점이다.
이런 상호작용적 관점은 지적구조란 환경에 접촉한 결과로서 아동기 때부터 발달하는 것으로 축척적이라고 본다. 이것은 아동이 우연히 상호작용하게 된 경험을 종류에 따라 그의 지능발달이 달라지므로 아동의 사고를 자극시키고 아동의 지적성장에 기여할 수 있는 경험을 아동에게 제공해야 한다는 것이다.
그러므로 지적성장을 자극하는 풍부한 경험을 아동기 동안에 제공하는 것은 매우 중요하며, 아동의 인지적 발달은 조작놀이 활동을 통해서 자발적으로 학습이 이루어 질 때 가장 효과적인 교육을 얻을 수 있다는 것이다.
Ⅳ. 결론 및 총평
유·아동기에서 가장 중요한 활동은 놀이이다. 아동들은 놀이를 통해 최초로 주변 세계와 접촉할 수 있는 기회를 가지게 되며, 이러한 접촉을 통하여 아동은 신체적·사회적·정서적·인지적으로 발달하게 된다.
또한 놀이 활동은 자신들의 세계를 통하여 실제적인 놀이 대상에 몰두하여 대상을 탐색하고 놀면서 스스로 학습을 한다. 특히 놀이 활동 중 소근육을 이용하는 조작놀이는 인지적 발달의 매개체로서 중요한 역할을 한다.
이러한 배경에는 놀이 활동은 유·아동의 생활의 전부이며 이것은 여러 면에서 아동의 환경과 연결을 해 준다. 그리고 유·아동은 놀이 도구들을 통하여 그것이 무엇인가, 어떻게 작용하는가, 그것들로 무엇을 할 수 있는지 알아내려고 한다. 이러한 과정에서 아동은 친숙하지 않는 물체를 탐색하고 이해하려는 경향이 생기며 놀이를 통하여 반복하다보면 자연스럽게 물리적인 세계의 속성을 스스로 알게 된다.
이러한 점을 토대로 주입식 교육이 아닌 유·아동기에 특히 인지적 발달에 영향을 미치는 환경을 고려하고 실제놀이와 접목시킨 연구가 지속적으로 이루어져 유·아동에게 풍족한 미래를 제공해 주었으면 하는 바램을 가져본다.
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1. 주입식 교육관과 성장식 교육관(자연주의 교육관,   진보주의 교육관,   실존주의 교육관)을 비교 설명하고,   그 교육적 시사점을 논하시오.,   주입식교육관,   성장식,   주입식교육관,성장식