강의법과 시범의 정의 및 개념, 장단점을 기술하고 두 교수법의 차이점을 비교하여 서술하시오.

소개글

강의법과 시범의 정의 및 개념, 장단점을 기술하고 두 교수법의 차이점을 비교하여 서술하시오.에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 강의법의 정의 및 개념과 장단점
1) 정의 및 개념
2) 장단점
2. 시범의 정의 및 개념과 장단점
1) 정의 및 개념
2) 장단점
3. 강의법과 시범 비교
Ⅲ 결론
Ⅳ 참고문헌

본문내용

다섯째, 강의법은 학습자가 수동적이고 비참여적이지만 시범은 실습이 따라야 하므로 학습자가 적극적이고 참여적이 된다.
여섯째, 시범은 장소에 제한을 받을 수 있다.
Ⅲ 결론
이상과 같이 강의법과 시범의 정의 및 개념, 장단점을 기술하고 두 교수법의 차이점을 비교하여 살펴보았다. 그 동안 강의법은 구태의연한 교수법이라고 비난하곤 하였다. 그럼에도 불구하고 강의법은 여전히 널리 활용되고 있다. 게다가 교수 방법에 관한 논의에서 강의법을 간과하는 경우는 거의 없는데 이는 모든 사람들이 강의법을 가장 보편적인 교수방법의 하나로 받아들여 역사적으로도 가장 오랫동안 활용을 하고 있기 때문이다. 또한 강의법은 평생교육의 중요 원리인 자기주도 학습에 가장 부합하는 교수방법이라 할 수 있다.
Ⅳ 참고문헌
- 이광희, “종교교육에서 수업유형이 학습몰입ㆍ지각된 학습성과에 미치는 효과”, 경상대, 2010
- 홍성미, “특수학교 학생들의 컴퓨터교육을 위한 새로운 교수-학습법 적용과 평가”, 청주대, 2010
- 채아람, “Blended Learning 기반 컴퓨터 교과 영역별 교수·학습 모델”, 숙명여대, 2009
- 이현림외, “성인학습 및 상담”, 학지사, 2005

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