목차
Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 유아들의 차량이동으로 인한 안전사고의 사례
1) 사례#1
2) 사례 #2
2. 차량이용의 장점을 3자 입장(부모, 유아교육기관, 유아)에 입장에서 기술
Ⅲ 결론
Ⅳ 참고문헌
Ⅱ 본론
1. 유아들의 차량이동으로 인한 안전사고의 사례
1) 사례#1
2) 사례 #2
2. 차량이용의 장점을 3자 입장(부모, 유아교육기관, 유아)에 입장에서 기술
Ⅲ 결론
Ⅳ 참고문헌
본문내용
어 보다 현실감 있고 내실 있는 교육을 받을 수 있게 된다.
Ⅲ 결론
이상과 같이 아들의 차량이동으로 인한 안전사고의 사례와 차량이용의 장점을 3자 입장(부모, 유아교육기관, 유아)에 입장에서 살펴보았다. 유아는 신체발달이 미숙하고 환경에 대한 호기심이 높아 차량사고에 쉽게 노출될 수 있다. 따라서 차량안전교육을 구성할 때는 유아의 이러한 발달적 특성을 고려해 더욱 현실감 있는 교육과정을 구성할 수 있도록 노력해야 할 것이다.
Ⅳ 참고문헌
- 이송이, “유아안전교육에 대한 보육교사의 개념도 분석”, 신라대, 2011
- 박은혜, “영유아 안전교육”, 파란마음, 2011
- 조경자외, “유아건강교육”, 학지사, 1998
- 이율이, “보육시설 차량안전에 관한 실태조사 및 판례분석”, 인하대, 2004
Ⅲ 결론
이상과 같이 아들의 차량이동으로 인한 안전사고의 사례와 차량이용의 장점을 3자 입장(부모, 유아교육기관, 유아)에 입장에서 살펴보았다. 유아는 신체발달이 미숙하고 환경에 대한 호기심이 높아 차량사고에 쉽게 노출될 수 있다. 따라서 차량안전교육을 구성할 때는 유아의 이러한 발달적 특성을 고려해 더욱 현실감 있는 교육과정을 구성할 수 있도록 노력해야 할 것이다.
Ⅳ 참고문헌
- 이송이, “유아안전교육에 대한 보육교사의 개념도 분석”, 신라대, 2011
- 박은혜, “영유아 안전교육”, 파란마음, 2011
- 조경자외, “유아건강교육”, 학지사, 1998
- 이율이, “보육시설 차량안전에 관한 실태조사 및 판례분석”, 인하대, 2004
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