대중소비사회와 소비자교육 중간고사 대체, 청소년을 위한 소비자 교육안

소개글

대중소비사회와 소비자교육 중간고사 대체, 청소년을 위한 소비자 교육안에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1. 사회적으로 취약한 특정한 소비자를 선택하십시오.
그리고 다시 한 번, 그 소비자가 왜 중요한지 간략히 설명하 십시오.
2. 사회변화와 아울러 특정한 소비자를 위한 소비자교육의 필요성을 쓰십시오.
3. 특정한 소비자에게 필요한 소비자교육의 내용을 구체적으로 쓰십시오.
4. 특정한 소비자를 위한 소비자교육 내용을 전달하기 위한 방법(매체 및 기타)을 구성하십시오.

본문내용

한 홍보를 하는 영상을 제작하여 유명 포탈 사이트, 인기 예능프로그램의 시작 전 광고시간 등 청소년이 많은 관심을 갖고 있는 매체에 배포한다. 다른 나이대의 소비자들에 비해 아이돌 또는 유명인사에 많은 영향을 받는 연령대이기 때문에 적절한 홍보영상은 무엇보다도 청소년소비자교육에 도움이 될 것이다.
(2) 합리적인 의사결정을 할 수 있는 모바일 게임을 만든다. 현실적인 소비와 비슷한 주제에 흥미를 유발할 수 있는 캐릭터, 게임진행, 이벤트 등을 구성하여 소비의사결정 모바일 게임을 만들어 홍보하는 것이다. 진행하는 과정 중간마다 소비자교육에 대한 내용을 삽입하여 본인도 모르게 인식하도록 한다. 위와 같은 게임을 통해 합리적인 소비결정이 머리로 익숙해진다면 추후 실제 소비를 할 때도 지속적으로 올바른 소비를 할 수 있을 것이다.
(3) 많은 청소년들이 지나다니는 길, 버스 정류장 등 청소년유동인구가 많은 곳에 포스터 형식으로 소비자교육에 대한 내용을 만들어 붙여놓는다. 급할정도로 바쁘지 않은 이상 지나가며 한번씩은 볼 것이다. 누군가에게는 효과가 없을지 몰라도 이것을 중요하게 들여다본 청소년에게는 어떠한 전달방법보다 강력한 소비자교육 전달방법이 될 것이다.

키워드

대중소비사회,   소비자교육,   소비자교육안,   대중소비사회와 소비자교육,   건국대학교,   건대,   청소년소비자,   청소년소비