유아교육기관의 교재, 교구에 관하여 조사한 후 잘된 점, 개선할 점, 제안할 점을 기술하시오.

소개글

유아교육기관의 교재, 교구에 관하여 조사한 후 잘된 점, 개선할 점, 제안할 점을 기술하시오.에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 유아교육기관의 교재, 교구 조사
1) 시각ㆍ청각 동원에 따른 분류
2) 활동영역별 분류
3) 활동의 성격에 따른 분류
2. 유아교육기관의 교재, 교구 조사 시 잘된 점, 개선할 점, 제안할 점
1) 잘된 점
2) 개선할 점
3) 제안할 점
Ⅲ 결론
Ⅳ 참고문헌

본문내용

무엇보다도 교사 자신이 교재 및 교구의 활용방법에 통달해 있다는 장점이 있다. 또한 여러 가지 소재, 특히 재활용품을 활용하여 창의적인 방법으로 교재 및 교구를 제작함으로써 영유아들에게 창의적인 사고와 함께 다양한 교육적 효과를 거둘 수 있다는 장점도 있다. 따라서 비록 교재 및 교구의 제작에 많은 시간과 노력이 필요하나 유아의 발달을 돕는다는 점에서 교재 및 교구를 직접 제작할 수 있도록 하여야 할 것이다.
Ⅲ 결론
이상과 같이 유아교육기관의 교재, 교구에 관하여 조사한 후 잘된 점, 개선할 점, 제안할 점에 대해서 살펴보았다. 본인은 유아교육기관의 교재 및 교구를 교사가 직접 제작할 것을 제안하였다. 이러한 방법은 물론 많은 시간과 노력이 필요하다. 따라서 유아교육기관에서는 교사의 교구 및 교재 제작 과정을 보육과정의 한 영역으로 포함시켜 영유아와 교사의 상호작용의 한 방법으로 정착되도록 지원해야 할 것이다.
Ⅳ 참고문헌
- 심유미, “어린이집 영아반 교재ㆍ교구 실태 분석”, 공주대, 2012
- 김숙자, “수과학통합활동이 유아의 수학과 과학 탐구 능력에 미치는 영향”, 미래유아교육학회, 2001
- 보건복지부, “보육교사승급교육”, 2000

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