목차
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 유치원보다 어린이집에서 조금 더 강조되고 있는 보육서비스의 내용과 보육목표
1)보육서비스 내용
2)보육의 목표
2. 보육시간에 따른 보육의 유형 외 또 다른 보육 유형 분류기준 제시와 설명
1) 보육 실시장소에 따른 보육유형
2) 설립 및 운영주체에 따른 보육유형
3) 특수보육목적에 따른 보육유형
3. 보육 환경의 3가지 차원 설명과 24시간 보육에서 관심 가져야 하는 내용 기술
1) 보육환경의 3가지 차원
2) 24시간 보육에서 관심을 가져야 하는 내용
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
Ⅱ. 본론
1. 유치원보다 어린이집에서 조금 더 강조되고 있는 보육서비스의 내용과 보육목표
1)보육서비스 내용
2)보육의 목표
2. 보육시간에 따른 보육의 유형 외 또 다른 보육 유형 분류기준 제시와 설명
1) 보육 실시장소에 따른 보육유형
2) 설립 및 운영주체에 따른 보육유형
3) 특수보육목적에 따른 보육유형
3. 보육 환경의 3가지 차원 설명과 24시간 보육에서 관심 가져야 하는 내용 기술
1) 보육환경의 3가지 차원
2) 24시간 보육에서 관심을 가져야 하는 내용
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
본문내용
보육사업은 아동이 원해서라기보다는 부모의 필요에 의해서 대리인의 역할이 요구되는 서비스로 가능한 한 母가 자신의 원래의 기능을 회복함으로 아동에게 최선의 보호가 가정에서 이루어질 수 있도록 아동복지적 측면에서 도움이 되어야 한다. 즉 서비스 수요자에게 지역 사회자원을 동원하여 공급함으로서 그 기능을 할 수 있다.
(5) 방치된 아동의 서비스
방치된 아동의 서비스란 방과 후 보육을 의미한다. 특히 방과 후 시간에 아동을 유해환경으로부터 보호하는 것이다. 방과 후 보육 서비스는 유해한 환경에서 성장할 가능성이 높은 아동들을 지켜주고 그들에게 건전한 생활환경을 제공해야 한다. 특히 학교생활에 대한 관심과 학업의 중요성에 대해 기본적인 인식을 습득해야 할 시기에 있는 초등학교 저학년 아동들에 대해 적절하게 학업을 안내하고 지도하는 것은 방과 후 보육 서비스의 중요한 목적이다.
Ⅲ. 결론
어린이집은 영유아의 심신을 보호하고 건전하게 교육하여 건강한 사회 구성원으로 육성함과 아울러 보호자의 경제적·사회적 활동이 원활하게 이루어지도록 함으로써 가정복지 증진에 이바지함을 목적으로 한다. 따라서 어린이집은 6세 미만의 어린이를 돌보고 기르는 시설로서 어린이의 보호자가 근로, 질병, 기타의 사유로 돌볼 수 없을 때 국공립 단체나 민간단체 또는 직장 등에서 보호자의 위탁을 받아 보육하는 시설이다.
Ⅳ. 참고문헌
전국어린이집 연합회 홈페이지
조복희, 김현지, 양연숙 외 2명 저, 보육학개론, 교육과학사, 2015
오은순 저, 보육학개론, 양서원, 2015
이순형, 이혜승, 이성옥 외 2명 저, 보육학개론, 학지사, 2013
(5) 방치된 아동의 서비스
방치된 아동의 서비스란 방과 후 보육을 의미한다. 특히 방과 후 시간에 아동을 유해환경으로부터 보호하는 것이다. 방과 후 보육 서비스는 유해한 환경에서 성장할 가능성이 높은 아동들을 지켜주고 그들에게 건전한 생활환경을 제공해야 한다. 특히 학교생활에 대한 관심과 학업의 중요성에 대해 기본적인 인식을 습득해야 할 시기에 있는 초등학교 저학년 아동들에 대해 적절하게 학업을 안내하고 지도하는 것은 방과 후 보육 서비스의 중요한 목적이다.
Ⅲ. 결론
어린이집은 영유아의 심신을 보호하고 건전하게 교육하여 건강한 사회 구성원으로 육성함과 아울러 보호자의 경제적·사회적 활동이 원활하게 이루어지도록 함으로써 가정복지 증진에 이바지함을 목적으로 한다. 따라서 어린이집은 6세 미만의 어린이를 돌보고 기르는 시설로서 어린이의 보호자가 근로, 질병, 기타의 사유로 돌볼 수 없을 때 국공립 단체나 민간단체 또는 직장 등에서 보호자의 위탁을 받아 보육하는 시설이다.
Ⅳ. 참고문헌
전국어린이집 연합회 홈페이지
조복희, 김현지, 양연숙 외 2명 저, 보육학개론, 교육과학사, 2015
오은순 저, 보육학개론, 양서원, 2015
이순형, 이혜승, 이성옥 외 2명 저, 보육학개론, 학지사, 2013
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