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글쓰기 교육이나 효율적인 글쓰기 방법론을 가르쳐 오지 못했음에 기인한다.
Ⅷ. 글쓰기(작문)의 모형
단 계
과 정
학습 요소 내용
개념학습단계
개념 제시
및
정착 단계
제시 자료보고 학습주제 관련 경험 나누기
기초 학습지 해결하기
비
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성되기 위해서는 글의 응집성이 중요한 관건이 된다.
참고문헌
1. 노경숙(2001), 텍스트 구조 지도 전략의 효과 연구 : 설명적 글쓰기를 중심으로, 석사학위논문, 청원 : 한국교원대학교
2. 박태호(2000), 장르 중심 작문 교수·학습론, 박이정
3. 이
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성
2) 쓰기 특성
3) 수학 특성
4) 사회 및 정서적 특성
IV. 학습장애아 중재방법 및 교육방법
1. 읽기
1) 단어 인지
2) 읽기 유창성
3) 읽기 이해
2. 쓰기
1) 철자에 관한 다감각법
2) 작문
3. 수학
1) 기초적인 수학 개념의 이해
2)
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문의 퇴고
1. 퇴고하기
2. 퇴고의 원리
3. 퇴고의 요령
4. 정서하기
Ⅷ. 논술문의 작성법
1. 시험 논술의 독자는 정해져 있다
2. 시험 논술문의 지면은 한정되어 있다
3. 시험 논술문은 정해진 시간 안에 써야 한다
4. 글씨는 깨끗이 정자(正
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개념을 가지게 함
9. 아동에게 소속감을 심어줌
10. 동료의 숨은 재능을 밝혀 냄
11. 아동이 교사의 통제나 보호에서 벗어나 독립적으로 학습을 함으로써 다양한 정보원을 접하고 독립심을 길러줌
Ⅳ. 협동학습의 문제점
Ⅴ. 협동학습과
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