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독해 수준별 사고 구술 양상의 차이 분석, 가톨릭대학교
◈ 조혜영(2005), 협동학습과 독해전략 수업이 독해력 향상에 미치는 영향, 전북대학교 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 독해의 특징
Ⅲ. 독해의 과정
Ⅳ. 독해와 작문
Ⅴ. 독해와 논술
Ⅵ. 독
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독해전략의 유형과 지도에 관한 연구」. 국어교육 89집. 1995.
박영목. 「독서 능력 신장 방안 연구」. 국어교육 89집. 1995.
박영목. 「작문능력 평가 방법과 절차」. 국어교육 99집. 1999. 1. 들어가는 말
2. 논술교육의 의의
3. 논술 및 논술
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학습부진 아동에 의한 동료지도는 동료 자원봉사자와 동료학습자 모두에게 긍정적인 영향을 끼친다고 하였다.
따라서 이러한 선행 연구의 결과들로 미루어 동료 자원봉사자 프로그램의 적용은 독해 학습 부진아 동료학습자의 독해력에 영향
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학습과 대인관계의 기회를 제공한다.
(11) 움직임의 기회를 제공한다.
(12) 노력, 인내와 바람직한 행동에 대하여 보상해 준다.
(13) ADHD 아동에게 노력에 대한 보상
(14) 교사와 학생간의 접촉을 꾸준히 자주 갖도록 한다.
(15) ADHD 학생의 엉망
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학습모형의 활동방법
1. 이야기 관련 활동
1) 짝 읽기
2) 이야기 구조와 이야기와 관련된 쓰기
3) 큰 소리로 단어 읽기
4) 단어의 의미
5) 이야기 다시 말하기
6) 스펠링
2. 독해의 직접교수
3. 통합적 언어교과와 쓰기
Ⅶ. CIRC(읽기쓰기통합
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