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의식단계와 전개인적 의식단계는 모두 비합리적인 사고양상을 나타내기 때문에 두 단계를 혼동하여 초개인적 수준으로의 발달과정을 전개인적 단계로의 퇴행으로 오인하는 오류를 범할 수 있다.
Wilber의 주장은 매우 거시적이고 통합적이다.
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사상이 아니라 그 스스로 참선과 수행을 통해 깨달음으로 얻어낸 살아있는 체험의 사상이다. 1)아인슈타인의 상대성 이론
2)하이젠베르크의 양자 역학
3)러브록의 가이아 이론
4)화이트헤드의 유기체 철학
5)윌버의 통합적 진리관
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통합교과 개발 방법에 관한 연구가 필요하다.
※ 참고문헌
김재복, 『통합교육과정』, 교육과학사, 2000.
이영만, 『통합교육과정』, 학지사, 2001.
강현석 외, 『현대 교육과정과 교육평가』, 학지사, 2004.
김복영 외, 「Ken Wilber의 4상한이론(AQAL)
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상담심리학 / 이수연 저 / 양성원 / 2017
성격심리학 / 권석만 저 / 학지사 / 2017
발달심리학 : 전생애 인간발달 / 정옥분 저 / 학지사 / 2014
심리학의 이해 / 방선욱 저 / 교육과학사 / 2003 인본주의이론
I. 로저스의 인간중심이론
II. 매슬로
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의 수준을 묘사함으로서 다소 복잡한 체계를 이해하고 기억하기 쉽도록 만들었다. 돈 백과 켄 윌버의 연구협력으로 이 체계는 현재의 나선형 동력론으로 진화했으며, 다른 계통뿐만 아니라, 상한, 상태 유형의 자각을 포함한다.
첫 번째 층 -
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