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문화적 상대성을 중시하였다.
비고츠키 이론에 대한 비판적 검토
그러나 비고츠키는 문화와 사회적 경험을 강조한 반면, 발달의 생물학적 측면을 간과했다는 비판을 받는다. 비고츠키는 생물학적 영향력의 중요성은 인정하였으나, 인지적 변
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아동의 인지발달을 크게 4단계로 구분하였으며, 각 단계별로 아동들이 다른 도식과 조직을 사용하면서 지적 발전을 이룬다. 비고츠키의 사회문화적이론은 인간의 인지 발달에 대한 이론으로, 사회적 상호작용을 통해 발생하고 문화적 맥맥락
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이론은 인지발달 이론이라고 보기 어렵다는 것이다. 왜냐하면 서로 다른 연령의 아동들이 어떤 차이를 보이는지에 대흔 기술의 거의 없기 때문이다. 비고츠키이론에서는 연령차에 대한 기술이나 설명을 거의 찾아볼 수가 없다. 사회문화적
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인지발달이론 학자 피아제와 비고츠키는 알아두고, 머릿속에 새겨가야겠다. 단지 한 번의 리포트로 끝나는 게 아니라,
기말고사를 대비하기 위해 하는 것이 아니라 정말이지 아동발달의 이론, 영유아보육과정의 기초로서 알아두고 외워둘
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대한 거짓말은 나쁘지만 유아들 상호 간의 거짓말에 대한 죄책감은 약하다.
7. 피아제 인지발달이론이 아동발달에 미치는 영향
아동은 단계적으로 발달과정을 거쳐야 한다. 첫 번째 단계 없이는 두 번째 발달 단계가 이루어 질 수 없음을 말하
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