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교육이다.
보수교육은 교원 재교육, 교원 연수교육, 교원 현직교육 등의 다양한 용어로 사용되고 있다. 보수 교육은 현재 보육 시설에 종사하고 있는 보육 교사의 계속적인 전문적 성장을 위한 재교육을 의미한다. 개정된 영유아보육법에 의
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설명하였다(Frost, 1986). 그러므로 교사들의 문제란 교수를 행하기 위한 일련의 과정 즉, 교육목표 설정, 교수- 학습의 준비, 수업실시, 평가 등을 실시하기 위한 대인관계 또는 내적 갈등으로
일어나는 곤란한 상황이라고 할 수 있다. 유아교사
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보육과정의 제정, 개정의 배경과 의의 및 특징
1) 제1차 표준보육과정의 제정 배경과 의의 및 특징
2) 제2차 표준보육과정의 개정 배경과 의의 및 특징
3) 제3차 표준보육과정의 개정 배경과 의의 및 특징
2. 누리교육과정의 제정, 개정의
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교육인적자원부, 2005).
Ⅴ 결론
지금까지 영유아보육사업에 있어서의 불평등적 특징을 지역별 보육시설 이용의 불평등과 보육시설에 대한 정부 재정지원에서 나타나는 불평등으로 구분하여 살펴보았다.
전국 아동수 대비 보육아동 비율이 20
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하여 그들만을 위한 체계적인 교육 체계를 필요로 한다. 따라서 본 과제를 통하여 타일러의 합리적 교육과정 개발 모형에 따라서 유아의 적응능력 향상 활동을 위한 교육을 계획해 본 과정은 유아교사로서 가져야 하는 전문성과 함께 교사로
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하여 그들만을 위한 체계적인 교육 체계를 필요로 한다. 따라서 본 과제를 통하여 타일러의 합리적 교육과정 개발 모형에 따라서 유아의 리더십 향상 활동을 위한 교육을 계획해 본 과정은 유아교사로서 가져야 하는 전문성과 함께 교사로서
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교사들이 교육과정과 수업의 운영이 다른 어떤 외적인 제한이나 규제를 받지 않고 오직 자라나고 있는 인간의 본질에 대한 통찰력에 근거해서 교사의 완전한 자유와 책임 하에 행해질 수 있어야 한다.
Ⅲ. 결론
앞의 설명들을 통해 발도르프
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유아의 능동적 참여와 교사 및 주변인들에 대한 영유아 보육에 대한 관심과 계획이 어울려져 영유아 발달이 이루어진다는 관점이다. 즉 구성주의는 상호 유기적 관계의 중요성을 시사한다고 하겠다.
3. 나의 입장 정리
수학교육에 있어 영유
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교육 전문가 - 교직원을 지도하고, 교육하며, 교육과정이나 운영프로
그램을 계획한다. 최소한 유아교육이나 아동발달 분야
의 학사학위 소지자로서 3년간 현장경험이 있는 자이거
나 그 이상의 학력소지자이어야 한다.
위의 수준 및 교사의
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하기도 하고 교사들이 한달에 1번 교구를 만들어 발표를 하고 주제에 맞게 사용하기도 한다.
교구의 양이 많아서 유아들끼리 싸우지 않고, 또 흥미를 끌 수 있는 예쁘고 안전성이 좋은 교구들이 많아서 매일 자유선택활동 시간이 되면 아이들
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