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더욱 더 다양하게 미술 활동을 할 수 있도록 하였다.
(반영: 상호작용방법)
*1-5-2 영유아 평가 결과를 활동내용 선정/ 환경구성. 교수전략. 상호작용 방법 등에 반영한 근거가 있다. 만3세 2학기 관찰일지 (일상, 6개영역도 다 들어가 있음)
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관찰내용
3/3
점심 먹기 전 친구들과 함께 화장실에 갔지만, 소변을 보고 있는 친구들 옆에
가만히 서 있어 교사가 “시우도 쉬 해볼까?” 하고 말하니 “안해!” 라고
대답하여 교사가 남자 변기쪽으로 함께 가 도움을 주자 한참 동안 소변을
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만지며 탐색한다. 양 손으로 밀가루 반죽을 주무르며 모양을 만든다. 완성한 모양을 친구에게 보여주며 “지렁이야” 라고 말한다.
만3세 OOO반 관찰일지
반 명
OOO반
아동명
OOO
연령
만3세
월
관찰내용
9월
기본생활습관
OO가 감기가 나아서 그
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표준보육과정
관련영역
관찰일
관찰내용
기본생활
11/
미술활동을 한 후 자리가 정리되어있지 않아 정리하자고 하자 00이가 매직 바구니를 하나 정리하더니 나머지는 정리를 하지 않고 있다. 미술활동을 한 친구들이 깨끗하게 정리하자
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분
관찰내용
발
달
영
역
기본생활습관
낮잠시간임을 알려준 뒤 교사가 이불을 펴 주자 자신의 이불을 찾아 눕는다. 불을 끄고 잔잔한 음악이 들려오자 몸을 옆으로 누워 옆에 있는 친구를 가리키며 웃는다.
신체운동
OO가 몸으로 직업을 표현
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