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보훈제도의 연수보고」, 보훈연수원, 1999
장경섭, “통일 한민족국가의 사회-시민권의 관점에서 본 ‘준비된’ 통일-”, 「남북한 이질화의 현황과 통합모델의 모색」, 세종연구소, 1995
정원섭, 상징적 국가보훈정책의 국민통합 기능 제고방
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통일독일 구조조정기의 노사관계:도전과 응전, 구조조정기의 국가와 노동, 나무와 숲, 1998
최장집, 『한국의 노동운동과 국가』, 열음사, 1988
한국노동연구원, 독일의 협조행동 제도와 시사점, 사회적 합의와 노사관계, 1994
한상진, 「사회구조
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A Measure of Howard Gardners Theory of Multiple Intelligences. Ohio: S. N. Ⅰ. 서론
1. 연구의 필요성과 목적
Ⅱ. 이론적 배경
1. 다중지능
2. 선행연구 고찰
Ⅲ. 수업에의 적용
1. 다중지능 이론 기반 수업활동
2. 대표적 적용사례
Ⅳ. 요약 및
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1) 사회과 통합에 대한 사적 고찰
2) 최근의 통합에 대한 주요 논의들
3) 고등학교 ‘공통 사회’의 분석
Ⅴ. 사회과 통합교육과정의 문제점
Ⅵ. 사회과 통합교육과정의 시사점
Ⅶ. 사회과 통합교육과정의 대안
Ⅷ. 결론
참고문헌
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이론적 고찰. 제주대학교 논문집
심성경.김영실 (2007). 주제접근에 의한 통합적 유아교육과정. 다음세대 Ⅰ.상황 중심 교육의 역사
1. 상황 중심 교육의 개념
2. 상황 중심 교육의 성립 배경
Ⅱ.상황 중심 교육의 이론적 기초
Ⅲ.상황 중
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