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PRECEDE-PROCEED 모형을 적용)
* - [선정된 대상의 인구 사회적 특성]
[1단계] 사회적 진단 - Social diagnosis
1) 객관적 지표
2) 주관적 해석
[2단계] 역학적 진단 - Epidemiological diagnosis
1) 역학적 관점
2) 이행단계
3) 직무에 의한 스트레스의
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5. 장기흡연노인의 금연교육에 대한 한 시간 분량의 학습지도계획서를 포함
<1 시간 분량의 보건교육지도안>
학습주제
흡연노인의 금연교육
지도대상
경기도 성남시중원구 금광2동 노인8명
지도일시
2015. 3.3. 오후1 ~
2015. 3.3. 오후2시
학습
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알아보기 위해 흡연예방프로그램의 장기적인 효과를 분석하는 것이 필요하다. 또한 일대일 대응 설문 방법 이외에 학령전기아동의 특성에 맞는 보다 객관적이고 신뢰성 있는 자료를 수집할 수 있는 방법을 개발하는 것이 필요하다. 아울러
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D형 PRECEDE-PROCEED 모형 보건교육 직장스트레스 직무스트레스예방교육 보건교육D형 PRECEDE-PROCEED 모형 보건교육 직장스트레스 직무스트레스
1. 서 론 ? 보건교육 D형 과제
2. 본 론 ? 직장(남성/여성)에 대한 직무스트레스예방교육
1) 스트레스
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PRECEDE-PROCEED 모형을 중심으로> 계명대학교 [2003] [국내박사]
유승현, 김혜경 <건강증진 기획모형의 중재기획 단계 비교 : PRECEDE-PROCEED와 Intervention Mapping> 보건교육건강증진학회지 Vol.27 No.2, [2010] 보건교육,보건교육D형,초중고등학생의
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