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인력이 있어 항상 그 주위를 돌 수 있음을 알고, 나아가 별들도 서로 끌어당기는 힘, 모든 물체들 사이에는 끌어당기는 만유인력이 있음을 제시하고 있다.
그 중에서도 우리가 살고 있는 지구는 만유인력의 일종인 중력이 있음을 제시하고 있
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가사를 바꾸거나 새롭게 만드는 것은 장단 개념을 심화하여 리듬적 요소를 이해하고 체험하는데 유익한 방법이다. 학생의 생활주변 내용이나 생활 감정으로 가사를 만든다. 예) 가사 중 동물이나 식물, 장소 등을 바꾸기 :
참새노래 : 개굴아
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가사바꾸기, 광고)
<예시>
1조 : 방송극
2조 : 광고
3조 : 노래가사바꾸기
4조 : 방송극
5조 : 노래가사바꾸기
6조 : 광고
개별
소집단 학습
15 ‘
-교사가 예시 형식을 제시 하되, 최대한 창의성을 발휘한 발표가 되도록 유도
-4절지 준비
-조별
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음표길이 이해 PPT 제시 후 간략히 설명
- 플레쉬(네박자의 리듬꼴 창작하기)
-학습지1(4박자 리듬치기) 배부
- 플레쉬(가사바꾸기1~4)
-학습지2 (가락짓기판) 배부
-발표모둠수는 시간에 따라 융통성 있게 조절
- 음악파일 (시계)
- 수행평가계획 -
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가사 연구, 강원대학교
허남춘(2011), 제주도 본풀이의 원시·고대·중세 서사시적 특징과 변모, 제주대학교 탐라문화연구소 Ⅰ. 서사와 인도
1. 빠라야나(P?r?ya?a)
2. 특정 서사시를 싼스끄리뜨나 기타 지방어로 해설하며 풀어나가는 이야기
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