5-1)사회-3.환경보전과_국토개발-환경보전이_필요한_깨닭과_해결방안_찾기(의사결정모형)

목차

1. 단원명

2. 대상학년, 학기

3. 단원의 개관

4. 단원의 목표

5. 단원의 지도 계획

6.주제별 지도 계획 및 활동

7. 교재 연구

9. 교수․학습 과정안

본문내용

떤 사진인가요?
-사진을 보니까 오늘 배울 학습 내용이 무엇에 관련된 것 같나요?
-오늘의 학습문제에 빈칸에는 어떤 단어가 들어갈까요?
-환경을 보호하는 사진
-환경을 보호하는 활동이요.
-세계적, 환경문제, 해결
전체학습
스피드
게임
5 ‘
창의성을 촉진할 수 있도록 발문한다.
학습문제를
스스로 발견
하도록.
창의성을 촉진하도록 발문
학습
문제
세계적인 환경문제를 해결하기 위해 우리가 할 수 있는 일을 제시할 수 있다.
문제
인식
▷환경
문제에
관해
알아보기
◇세계적인 환경문제
살펴보기
-이 사진은 어떤 사진이죠?
-황사는 언제, 어디서부터 시작되나요?
-황사의 이동경로는 어떻게 되죠?
-황사현상으로 인해 어떤 피해가 있나요?
-황사 현상
-봄철 중국에서
-중국에서 한국으로
-호흡기질환, 대기오염
개별
소집단 학습
(가로,세로열쇠
퀴즈)
10 ‘
-한 문제 풀 때마다 그와 관련된 문제를 보여주며, 세계적인 환경보호 활동이 필요함을 느끼게 한다.
-초콜릿준비
단계
학습내용
교수-학습활동
시간
자료 및 유의점
핵심 발문과 활동
방법
-이 사진은 어떤 사진이죠?
-사막화의 원인은?
-세계적으로 사막화의 피해현황은 어떻게 되죠?
-사막화가 계속 진행된다면 어떻게 될까요?
-이 사진은 어떤 사진이죠?
-산성비의 원인과 피해현황은?
-온난화 현상이란?
-온난화 현상의 원인과 피해는?
-온난화 현상이 세계적으로 얼마나 심각한 문제일까요?
-오존층 파괴현상이란?
-얼마나 심각한 문제일까?
-방사능 누출현상 들어본 적 있으세요?
-방사능 누출 문제를 일으킨 대표적 사례는?
-방사능 누출로 인한 피해는?
-사막화
-자연의 기후변화 & 사막 주변의 벌채나 경지화 등의 인위적 요인
-세계 곳곳의 녹지가 사막으로 변하고 있다.
-사람이 살 수가 없다.
-산성비
-도시화, 산업화로 인한 석유, 석탄 사용량 증가로 이에 따라 발생하는 대기오염 물질
-건물을 부식시킨다.
-지구 온도가 올라가는..
-이산화탄소, 메탄..
-해수면상승, 생태계파괴
-극지방의 빙하가 녹게 된다면 거의 모든 육지가 물에 잠긴다.
-오존층이 파괴되면 해로운 자외선으로 인해..
-체르노빌 원자력발전소
-우리 몸의 세포를 파괴하고 종양, 암을 유발합니다. 또한 자손들은 기형아로 태어나거나 몸의 이상이 생기게 됩니다.
-각 조의 조장이 나와서 조별로 주사위 굴리기를 하여 한 조에 한번 씩 골고루 문제를 풀게끔 한다.
대안
탐색
▷해결
방안탐색
◇ 세계적인 환경 문제를 해결하기 위해 우리가 할 수 있는 일 토의하기
-세계적인 환경문제 해결을 위해 우리가 할 수 있는 일은?
-에너지를 절약한다.
-나무를 많이 심는다.
-쓰레기를 버리지 않는다.
-환경문제에 늘 관심을 갖고 작은 실천을 한다.
개별
소집단 학습
2 ‘
최대한 다양한 답변이 나오도록 유도한다.
단계
학습내용
교수-학습활동
시간
자료 및 유의점
핵심 발문과 활동
방법
대안
검토
및
선택
▷해결책
선택하여
환경신문
만들기
◇ 조별 다양한 형식으로 토의한 내용을 발표하기
조별로 다양한 형식으로 발표한다.
- 우리가 할 수 있는 범위의 해결방안을
다양하게 발표해 봅시다.
(형식: 방송극, 노래가사바꾸기, 광고)
<예시>
1조 : 방송극
2조 : 광고
3조 : 노래가사바꾸기
4조 : 방송극
5조 : 노래가사바꾸기
6조 : 광고
개별
소집단 학습
15 ‘
-교사가 예시 형식을 제시 하되, 최대한 창의성을 발휘한 발표가 되도록 유도
-4절지 준비
-조별 발표 시 진지하게 발표하고 관람하도록 지도한다.
행동 계획
수립
및
실행
▷실천
방안
정하고
실천약속하기
◇각 조의 발표를 듣고 자신의 생활에 비추어 필요하고 할 수 있는 실천 방안을 선택하여 적고 발표한다.
- 기록장에 적은 내용을 발표해 봅시다.
- 여러 의견 중에서 선택한 이유는 무엇입니까?
- 학교에서 뿐 아니라 가정에서도 꼭 지킬 수
있도록 약속합시다.
개별
소집단 학습
3 ‘
스스로 지킬 수 있도록 실천약속을 강조한다.
평가
▷
내용점검
◇ 배운 내용에 대해서 얼마나 알고 있는지 확인해 본다.
간단한 퀴즈를 통해 배운 내용을 정리, 평가할
수 있는 시간을 가진다.
◇ 수업 정리 및 차시예고
- 오늘 공부를 통해 새롭게 알게 된 점이나
궁금한 점이 있습니까?
- 공부하면서 느낀 점은 무엇입니까?
- 다음 시간에는 환경과 더불어 살아가는 길 단원에 대해서 공부하도록 하겠습니다.
개별활동
5 ‘
지식확인의
단답식 퀴즈가
아닌 확산적 사고를 할 수 있도록 한다.
창의성을 촉진하도록 지도

키워드

지도안,   5학년,   사회,   환경보전,   국토개발,   의사결정,   해결방안