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가상 학교의 장단점 및 단점을 해결할 수 있는 방안에 대해 살펴보았다. 가상학교에서는 학습자의 컴퓨터 활용 정도가 매우 중요한 요소가 된다. 따라서 컴퓨터나 인터넷을 사용할 수 있는 기본적인 지식이 부족하다고 판단될 경우 학습자가
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학교 대학원 석사학위 논문, 1999 Ⅰ. 서론
Ⅱ. WBI(웹기반교육,학습, 웹기반수업)의 개념
Ⅲ. WBI(웹기반교육,학습, 웹기반수업)의 특성
Ⅳ. WBI(웹기반교육,학습, 웹기반수업)의 장단점
Ⅴ. WBI(웹기반교육,학습, 웹기반수업)의 교수설
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장단점을 잘 파악하여, 교육환경의 인간화에 주력하고, 특히 약화되기 쉬운 인성교육이 강조되어야 하며, 정보윤리측면에서 제기되는 정보화의 역기능과 정보화 윤리에 관한 교육이 강조되어야 한다.
급속한 정보화에 따라 해킹, 컴퓨터 바
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가상대학의 당면과제 및 운영방안, 정보과학회지, 제16권, 제 10호, 16∼25.
교육부(1998), 아주대학교, '98 교육개혁추진우수대학 사례집, 동인포럼.
남상조(1998), 가상대학의 현황, '98 공동추계학술대회, 한국정보기술응용학회/한국산업정보학회/
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학교폭력 방어자가 되어 학급공동체구성원으로 자리 잡을 수 있도록 할 필요가 있다.
참고문헌
가상준김강민임재형(2013). “SNS 사용문화가 청소년의 학교폭력 및 사이버폭력에 미치는 영향”, 『단국대학교 분쟁해결연구센터』.
김은경(2012).
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