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/ 2010 가족생활교육
I. 가족생활교육의 필요성
II. 가족생활교육의 종류
1. 가족생활주기별
2. 가족생활교육 주제별 프로그램
3. 가족생활교육 형태별-소규모 집단 상호작용 중심 대 대중교육
III. 가족생활교육사
* 참고문헌
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학위를 받은 자에게 부여한다.
(3) 가족생활교육 전문가
가족생활교육 전문가는 다음 사항을 이수한 자들에게 자격증을 발급한다.
첫째, 1급 가족생활교육사 자격증을 취득 후 본 학회에서 인정하는 기관에서 2년 이상 실무과정을 이수한 자
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가족연구원 (2019). 2019 가족과 웰빙 리포트. 서울: 한국가족연구원.
박영숙 (2018). 가족전문가의 필요성과 전문성. 한국가족치료학회지, 26(4), 1-18.
박영미 (2016). 가족생활교육사 양성의 필요성과 과정 개발에 관한 연구. 가족관계연구, 31(3), 61-87.
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가족연구원 (2019). 2019 가족과 웰빙 리포트. 서울: 한국가족연구원.
박영숙 (2018). 가족전문가의 필요성과 전문성. 한국가족치료학회지, 26(4), 1-18.
박영미 (2016). 가족생활교육사 양성의 필요성과 과정 개발에 관한 연구. 가족관계연구, 31(3), 61-87.
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가족생활교육의 등장 배경
2. 가족생활교육의 정의
3. 가족생활교육, 가족상담, 가족향상의 정의
4. 가족생활교육의 필요성
5. 가족생활교육의 기본가정 원리
6. 가족생활교육에 대한 교육자의 관점
7. 가족기능 강화를 위한 세계적 추
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가족생활교육의 필요성은 모든 가족에게 있어 다를 바 없기 때문에 부당한 이유로 차별을 금지할 것을 천명하고 있으며 ⑧번은 교육대상자에게 부정한 방법으로 경제적 부담을 지우고 가족생활교육사 스스로 소명의식을 잃고 경제적 이득에
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가족의 전반적인 할의 질을 높이고, 가족 및 사회에서 나타나는 다양한 문제해결을 돕기 위해 개인과 가족의 잠재력을 계발하고 강화시키는 평생교육"으로 정의하고자 한다.
이러한 교육을 담당하는 사람들을 가족생활교육사(Family Life Educator
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가족의 삶에 대하여 상식적인 조언과 정보를 받기에 한계가 존재한다. 개별 가족의 상황이 다르고 가족의 주기에 맞는 정교한 정보가 필요하기 때문이다. 그러므로 앞서 서술한 바와 같이 가족생활 교육사에 대한 필요성이 더욱 증대하고 있
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교육 지식을 더불어 보유한 가족생활교육사의 역할이 확대될 것으로 예상할 수 있다.
Ⅲ. 결론
본고에서는 구체적으로 가족전문가 시대가 도래 한 원인, 필요성, 양상에 대해서 정리하였다. 그 결과 사회 변화와 그로 인해 파생된 문제 때문에
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교육책략 등에 대한 연구가 상대적으로 소홀한 편임
- 구체적인 경험학습에 대한 교육방법에 대한 지식 없이는 아무리 좋은 교육도 그 효과를 얻기 어려우므로 교육적 원리와 방법에 대한 체계적인 연구를 통해 가족생활교육사의 자질을 높
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